领导者的人格魅力修炼

领导者的人格魅力修炼一、培养激情激情指的是昂扬向上的精神状态，领导者要想感召他人、应对危机、保持自制，充满激情是十分重要的。1.何谓激情2.构成激情的要素主要有：状态、心态、气势。状态“激情”在《现代汉语词典》中的解释是：强烈的、具有爆发性的情感，如狂喜、愤怒等。人生会经历高峰期，也会有低谷期，还有处于两者之间的高原期，只有充满激情的人，才能在不同时段保持守恒状态。产生激情不难，保持激情不易，长期保持激情对人生很重要。所谓“天助自助者”，在低谷时，要学会安慰自己；在高原时，要学会激励自己；在高峰时，要学会告诫自己。心态心态可以决定一个人的状态，充满激情的心态是积极、向上、平和的。激情是反映事业成就的标尺，激情是由对某种事物极度热爱而产生的一种亢奋心情，人在充满激情时会不惜为目标牺牲一切；激情促使人保持活跃的状态，精神高度集中，信心百倍，做事情游刃有余，工作效率提高。气势江泽民在十六大报告中指出：“全党同志要始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。”作为领导者，只有做到这三种状态，才能有气势，从而给人留下深刻印象。有能力的领导者不会强迫他人追新求异，而是充满激情地将价值观、交流和行动合二为一，为他人打造一面镜子，让其认清自己最深层的愿望和最强烈的动机，以此激励他人勇于创新并付诸行动。2.激情产生力量激情看不到、摸不着，但对人的成功无比重要。具体而言，激情的生产力量体现在以下几个方面：使领导者度过低谷政治舞台上的成功，不是一朝一夕就能完成的。通向成功的道路上布满荆棘，大浪淘沙，不得志的低谷期最能考验从政者的恒心和意志力，只有充满激情的信心和执著坚持的人，才有可能迎来低谷之后的辉煌。使人保持战斗的状态现代社会可谓危机四伏，无论身处哪个领域，竞争都十分残酷，稍有疏忽就可能跌入万劫不复的深渊。要想获得成功，就要坚持不懈，时刻保持战斗的状态。不懈努力的源动力改革和进步的必要条件点燃激情是革新的意义所在，仅把管理当做革新，是一种片面的想法。作为领导者，发动革新固然很有必要，然而领导者思想错位、领导无方的现象比比皆是，原因就在于没有认识到激情的作用。激情是领导艺术的核心之一，领导者必须逐渐激发新观念，将其运用于生产实践新方法中。3.激情两论激情最主要的体现就是自信和乐观两个方面。自信自信是生机的表现形式之一，有激情的人最不缺乏勃勃生机，总是特别有自信。自信的特征。一般来说，自信的人拥有以下特征：第一，勇于担当。自信的人将失败总结为努力不够，将成功归功于发挥超常，对自己与他人都是同样的标尺。第二，活得坦荡。自信的人会对别人的成就表示由衷钦佩，会把别人的先进看作对自己的鞭策，把别人的批评看作对自己的关爱。第三，活得宽容。自信的人会因别人讽刺中的幽默开怀大笑，会把别人的指指点点当做对自己的关心，把别人的误解看做一种意外。自信的运用。自信是激情的重要组成部分，恰当地用好自信对管理者而言是非常重要的。具体来说，需要注意三个方面：第一，彰显自信。自信的人要懂得彰显自己，懂得长期高度肯定自我、有时适度悦纳自我、瞬间刻意为难自我的重要性。第二，用好自信。自信源于长期的生活阅历，要用好自信，领导者需要做到：从大局考虑，相信自己事业的合法性；从日常出发，坚信忙碌的合理性；从失误考虑，坚信出错的合情性。第三，把握自信。具有自恋人格的人更愿意勤奋工作，但过分自恋就是自负。领导者要把握好自信、自恋、自负之间的度，最大限度地提升自信心、审查自恋心、克服自负心。乐观乐观的特征。与自信的人相类似，乐观的人同样拥有很多好的特征：不论环境如何恶劣，都会努力寻找发展的机会，从不把时间浪费在抱怨命运的不济和感叹不公上，坚信只要永不放弃，就一定能扼住命运的咽喉。乐观的运用。作为一个领导者应该主要从三个方面正确对待乐观：第一，学会乐观。乐观是心胸豁达的表现，是身心健康的法宝，是人际交往的基础，是工作顺利的条件。领导者要学会思考问题，学会乐观。第二，不分状态。人生有四个状态：进、退、留、转。所谓“进”，即向上走，但凡向上走，都要明白谦虚谨慎、不骄不躁的道理；所谓“退”，是向下走，但凡向下走，都要明白宠辱不惊、去留无意的道理；所谓“留”，是指留下，但凡留下，都要懂得坚持信念、把握操守的道理；所谓“转”，是指离开，但凡离开，都要懂得组织决定、历练人生的道理。一个人如果在这四种状态下都能保持平和、恒定的心态，前途就会不可限量。第三，少发牢骚。要学会在任劳任怨中找到人生的目的、人生的态度和人生的价值。乐观的修炼。管理者想要成为乐观的人，还可以采取“陈氏五法”。第一，养神：学会休息；第二，养志：学会退让；第三，养性：学会阅读；第四，养眼：学会放松；第五，养志，学会克制。二、培养责任感责任指一个人从业过程中应尽的职责，责任感指一个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任感强调的是主观感受，生活在不同社会条件下的人们，由于经历、地位不同，对同一事物形成的态度和价值观就会不同，很大程度上影响了人们的行为活动方式。1.何谓责任感责任感是一种自觉的态度，没有责任感的组织，是无序和低效的组织；没有责任感的领导，是无良和无能的个体。总的来说，责任感主要体现在三个方面：态度、价值观、行为习惯。态度态度是一个人看问题的视角，包括知、情、意三个方面。“知”。是认知，是指人们获得知识、应用知识、信息加工的过程，是人最基本的心理过程；“情”。是情感，指在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性情感，常用来描述具有稳定的、深刻的社会意义的感情；“意”。是意志，指人类特有的、有意识、有目的、有计划地调节和支配自己的行动的心理现象。从这三个视角来说，领导者要懂得看问题客观公正的重要性，懂得表形态喜哀适度的重要性，懂得达目的坚毅持久的重要性。价值观价值观包含三个方面：第一，尺度；第二，与尺度相关的标准；第三，根据尺度和标准得到的结论。尺度是价值观的核心。尺度（价值尺度）即判别问题的度量衡，同一件事情，人们所站的角度不同，尺度就不同，判断标准就不同，得到的结论也就完全不同。管理者的价值观要做到：把握恒定尺度、把握正确标准、做出合理结论。责任感反映的是人的思想品德。有责任感的人总是和顾全大局、忍辱负重、任劳任怨、助人为乐、谦逊礼让等优良品德联系在一起，在帮助别人获得幸福中得到满足。行为习惯中国自古提倡仁、义、礼、智、信，这是培养责任感的有效方式。第一，仁的方面。领导者要保持恻隐之心。第二，义的方面。领导者要保持羞恶之心。第三，礼的方面。领导者要保持恭敬之心。第四，智的方面。领导者要保持是非之心。第五，信的方面。领导者要保持真诚之心。责任感既是一种心理状态，即对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验；责任感更是一种行为习惯，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。从时间上讲，责任感指是否勇于承担过失或错误事件的责任，以及是否考虑以后的行动及产生的后果；从空间上讲，责任感是指对自己和对社会的担当意识；对社会与他人来说，包括是否对亲友承担起关心、帮助的义务，是否有“关注社会”的志向与行动。2.责任感三论领导者的责任感是被重用的基础，大而言之，有责任感的人绝对不是个人中心主义者，他人的、集体的、国家的利益总是先于自己的利益；小而言之，有责任感的人在各种生活角色中都能忍辱负重，在家庭生活里孝敬父母、呵护家人，在社会生活中负重前行，真正做到“国事家事天下事，事事关心”。具体而言，责任感三论主要包括：对人负责、对事负责、对规范负责。对人负责对人负责包括五部分，除了按照行政序列划分的上级、下级和平级关系之外，作为组织的一份子，领导者还要学会对自己负责和对组织负责。对上级负责。尊重职务权威是从政者的常识，除了顶级领导之外，每个人都需要对上级领导负责。对下属负责。领导者事业发展的规模与对待下属负责的情况息息相关，优秀的领导者都懂得对下属负责：首先，对下属的前途负责，以满足下属追求成就的动机；其次，对下属的情感负责，以满足下属与人交往的动机；再次，对下属的工作负责，以满足下属尝试事务的动机。对平级负责。对与自己隶属关系之外的人负责。在这个范围中，最重要的是对人民大众负责，即做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。对自己负责。对领导者来说，声望和信誉、知识和技能、服务和付出都重于泰山，没有这些就难以立足。因此，领导者要做到：懂得以声望求机会，以信誉获合作；懂得以知识求工作，以技能获生活；懂得以服务求支持，以贡献获发展。对组织负责。领导者要做到对组织负责，需要理清三个基本思路：对自然生命的选择不让组织蒙羞，对家庭生命的选择不让组织蒙羞，对政治生命的选择不让组织蒙羞。对事负责事无巨细，领导者学会对事负责，既包括对大事负责，又包括对小事负责。对大事负责。作为领导者，应当常常思考自己对社会和他人所尽的责任和做出的贡献，时刻谨记民族振兴、国家发展、人民幸福的责任，在责任感的驱使下，不做危害社会、民族、集体利益的事。对小事负责。领导者对国家、人民和未来的历史责任，需要通过自觉地、模范地履行职业责任和其他社会责任来体现。因此，领导者要学会对小事负责，举重若轻，要将大事化为小事，轻松对待；举轻若重，要将小事看作大事，认真对待。对规范负责规范能够促进组织的生存，鼓励群体成员表达中心价值观，澄清群体身份的标志，强化和维持群体的存在，增加成员行为的可预测性，减少群体成员中尴尬的人际关系问题。领导者既是制定规范的人，也是最容易违反规范的人。没有规范的组织是无序和低效的组织，没有规范的领导者是没有品位和公众形象的领导者。因此，领导者要清楚在一定的环境中规范的要求。3.学会做公众人物领导者责任感修养的最高境界虽然是“慎独”，但是作为公众人物，具有一定的社会知名度、社会认可度和社会影响力，就意味着责任感越强，影响力越大，所以要学会对规范负责，避免降低人们对规范的认同度和遵循度。三、培养判断力判断力是领导者人格魅力三要素中最重要的要素。有激情的人可以做好普通人，有责任感的人可以做好从业者，只有有判断力的人才能做好领导者。1.何谓判断力判断是连接理论与实践的桥梁。只有通过判断，才能对一切社会活动的是非善恶做出准确割舍。总的来说，判断力主要作用于两个方面：判断趋势判断力是一种智慧，是一个人认识事物、把握趋势、做出选择的能力。判断趋势的能力就是顺应大势、发挥优势的能力。判断趋势就是抓基本规律。基本规律是具有全局性、长远性特征的规律，是领导者认识事物和判断事物的准绳，因此领导者要认识和把握基本规律；基本规律不以人的意志为转移，因此领导者不能改变和超越基本规律。判断力是领导者需要具备的基本能力。作为领导者，应该具有战略的眼光，掌握正确的思想方法，做正确的事情，学会把握事情的发展方向，具体问题具体分析，关注外界环境的变化，做到运筹帷幄。把握重点判断力是寓特殊于普遍，把握趋势和重点的思维机能。简而言之，判断力就是寻找事物的发展规律、把握事物的主要矛盾的能力。就领导者而言，判断力表现为冷静地面对现实和洞察现实的能力；在真正的政治家身上，判断力体现为炽烈激情与冷静判断力的和谐统一。抓重点就要做到“心中有数”。在领导学上，“心中有数”就是通过对事物的数量分析掌握事物的数量关系，提高思维的精确性。领导者在出台一项政策之前，要明了支持者和反对者的比例以及受益面和盲区的对比。2.如何提高判断力判断力是对人类极其重要的心灵能力，领导者的判断力主要体现在政治判断上。政治判断是主观意见的交换、沟通、说服的过程，在政治家身上体现为审时度势的能力。因此，领导者对整体格局的把握需要按照反省判断的方式运作，才能看清政治格局，把握政策方略，调整政治活动。具体来说，领导者想要保持敏锐的判断力，需要做到以下几点：开阔胸襟判断诉求于众人的是一种共同体意识，领导者只有开阔了胸襟，做出的判断才能获得特有的效度。开拓思维开拓思维的重要原则是善于比较，知己知彼。换言之，判断力要求领导者善于运用想象力。想象力能够使不在眼前的东西浮现于眼前，使客观知觉的对象转变为内在知觉所体验的对象。如果能够充分发挥想象力，即使外