高职学生-三年三阶段-职业生涯教-省略-析-有感于香港高校的全人教育理念-李苏燕

“”、。“”、。20121414《》、《》、《》、《》、《》《》17、、、、。、、。。、《》。“”“、”、、、、、、、、、。、、。、、、、……、。。。、、、、。、、、。“2.5+0.5”“”“”。。、。“”———DOI:10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2013.07.022。一）第一阶段（适应—探索期）：了解专业，了解社会需求，形成职业概念。。。、、、。。、、、、。（二）第二阶段（定位—提高期）：认知自我，分析市场，培养职业素质、。、、、、、、、“”。。1.、。。、、。2.。。、、、、。3.、。。“”“”、“、”。。、。4.“=”。、“”“”、“、”。。。（三）第三阶段（准备—起航期）：掌握技能，成功就业，规划职业生涯。、、、。、。“”、、。、、。。（一）组织保障与制度建设是全程职业生涯教育保障措施的重点。、、、。、、、。（二）经费支持是职业生涯教育可持续开展的必要条件、、、。、、、、。、。（三）基地建设是学生职业素养、职业能力培养的平台保障、、、、。、、、、、、“、”。、、“”、、“、”。[1]．[M]..2011.[2]．[J].201210.[3]．[J].20098.