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改革开放的观课报告今天观看了陈微波老师八年级历史第9课《改革开放》的课堂实录,收获颇丰。陈老师对教材有深刻解读、专业知识扎实牢固,知识面宽,驾驭课堂能力强,无论组织教学,还是在设计选材上,给我留下了很深刻的印象,下面我依据初中历史课堂教学评价标准从设计思路、教学设计、教学实施、教学效果谈谈我的观点:首先是设计思路。陈老师教师运用多种途径(阅读教材、文字史料、视频、图片、音乐等)提取有效信息,激发学生学习兴趣,提升学生的阅读能力、观察能力、处理历史信息的能力及识图能力。提高学生分析历史问题、解决历史问题的能力,发展学生思维,教学思路脉清晰。其次是教学设计:注重知识的内在联系,重点突出。选材典型,新颖,贴切。教学内容的呈现符合学生认知规律,循序渐进,具有科学性、人文性和启发性。创设情境及呈现的问题具有思维含量,富有层次性、有效性,内容的设计有利于对学生思维能力培养。例如,本节课陈老师用四个篇章【农村改革】【对外开放】【城市改革】【深化改革】讲述改革开放的内容,思路清晰。学生利用教师呈现的多种资源积极参与课堂活动,和小组交流合作,课堂气氛活跃,效果好。另外本课的一大亮点,我认为是教学环节中的深圳筹款故事的情景表演,及丰富了课堂教学的趣味性,又使学生深刻的思考改革开放过程中我们必须具备的精神品质:解放思想、勇于创新,价值观升华自然到位富有层次性、有效性。再次是教学实施:1、课堂导入:陈老师以一首温暖的歌曲《面朝大海春暖花开》,给我们传递着中国人的幸福。而我们的幸福源自于国家的强盛,世界银行发布的数据显示,中国2014年的GDP达17.6万亿美元,超越美国,成为世界第一大经济体。根据世界银行发布的数据显示中国成为世界最大经济体。30多年来中国经济走向腾飞,得益于1978年十一届三中全会上提出的哪一伟大决策?导入新课。2、教学过程:在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法,加强直观性教学,充分体现了历史教学的特点。例如学习第一篇章:中国的改革开放首先从农村开始,让我们进入第一篇农村改革【一张宣言书拉开改革大幕】1978年冬天,这份按着红手印的秘密契约被称为中国农民告别饥饿的宣言书,也拉来农村改革的大幕。请同学们阅读教材42页,思考中国农村改革的大幕从哪个地方拉开?农民实行怎样的做法?(学生答)让我们近距离观察小岗村的包产到户改革,阅读材料,分析改革后小岗村农民获得了什么?学生通过阅读总结讨论,体现论从史出,而不是向学生灌输。最后是教学效果。陈老师注重学生主体性的发挥,从提问到练习,都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。采用小组合作学习,重视引导、启发学生,充分调动学生自主、合作、探究地学习,实现了学生学习方式的转变。教师运用多媒体课件,选取丰富的视频、音频资料、图片、文字资料创设历史情境,有效激发学生的学习兴趣,并采取学生讲述、指导学生编演历史情景剧等多种辅助教学的方法,使历史课堂生动、开放,使学生更易接受,从中锻炼了能力,教学效果明显。
本文标题:改革开放的观课报告
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