《朝花夕拾》主要人物评析表

《朝花夕拾》主要人物评析人物所在作品评析人物故事梗概藤野先生《藤野先生》简朴的生活作风，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见1、藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。2、关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学。3、对“我”后来放弃医学很惋惜，并送照片给“我”以作纪念。范爱农《范爱农》是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命.1、鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。2、回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。3、辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。阿长《从百草园到三味书屋》《阿长与三海经》《狗·猫·鼠》没有文化，粗俗，好事，而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。1、鲁迅幼年时的保姆，是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。2、她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子繁琐的道理，常给“我”讲事故，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为“我”买来思慕已久的《山海经》衍太太《父亲的病》《琐记》衍太太表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心却奸险恶毒的女人。1、是鲁迅家的邻居，小时候经常到她家或她家的四近玩。2、在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后来让“我”觉得是“对于父亲最大的错误”。3、无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一味鼓励、支持。她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰，鼓励他们站着不停地原地“打旋子”，怂恿孩子看下流书籍。4、她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。寿镜吾《从百草园到三味书屋》是一位极方正，质朴，博学的人。在旧时的塾师中，他还是比较开明的。1、1、童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。2、知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。3、教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。艺术手法：1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。无常《无常》爽直而公正同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖1、通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，表达了对活无常的敬佩及赞美之情。2、无常也有老婆和孩子，富有人情味。3无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。S城的名医陈莲河《父亲的病》巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命1、文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。2、鲁迅的父亲身患重病，请了两位有名的中医看病，中医给鲁迅写了药引奇怪的药方，命鲁迅去找药引。但是奇特的药方没能救父亲，却让鲁迅家付了不少看病的钱。而听说那神医还天天坐着骄子阔气着呢、生活好得很、还康健。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。父亲《五猖会》《父亲的病》父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长父亲曾让童年鲁迅困惑过，曾在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，这让他感到扫兴和痛苦。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，甚至忏悔没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们在阅读中应该感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。