2019北师大版七年级生物上册3.5-4《蒸腾作用》课件(共27张PPT)教育精品.ppt

第4节蒸腾作用目录CONTENTS新课导入一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下：生长期中总吸水量204228g100%作为组成成分的水维持生理过程的水1872g250g202106g0.92%0.12%98.96%吸收的水中近99%的水哪去了？新课导入俗话说，“大树底下好乘凉”。树木不但为我们遮挡阳光，而且树下的温度会比空地上低很多，你知道这是为什么吗？学习目标1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。2.探究植物气孔数目和分布的实验。3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。1植物的蒸腾作用演示实验：植物的蒸腾失水光照数小时后：观察：你看到了什么现象？有小水珠出现无明显变化思考讨论1.两个试管的水面上为什么要滴些植物油？2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方？3.描述两个塑料袋出现的实验现象？防止试管内水分的蒸发。把它放在温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快，容易观察到预期效果。有叶片的塑料袋内出现水珠，没有叶片的塑料袋没有水珠。什么是植物的蒸腾作用？植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量进行。归纳总结定义场所方式水分以气体形式从植物体内散发到体外的生理过程叫蒸腾作用主要通过叶片上气孔进行，少量在叶柄及幼嫩的茎进行蒸腾作用的强弱可由气孔的开合调节归纳总结将不同处理后的枝条分别放入下列装置中，会发生什么现象？A:叶的下表面涂凡士林B:叶的上表面涂凡士林C:叶的上下表面都涂凡士林D:叶的上下表面都不涂凡士林三天后……A:叶的下表面涂凡士林B:叶的上表面涂凡士林C:叶的上下表面都涂凡士林D:叶的上下表面都不涂凡士林大气↑气孔↑叶肉细胞↑根茎叶的导管↑根毛↑土壤中的水分蒸腾作用的过程2蒸腾作用的意义曾有人做过一个统记：一株玉米一生中要利用400斤的水，其中有95%-99%的水要用于蒸腾作用，百分之四用于各种生命活动。396斤左右的水散失到空气4斤左右的水被利用这是不是一种浪费呢?2蒸腾作用的意义植物体吸收的大多数水分通过蒸腾作用重新回到了大自然中，这是为什么呢？炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？沾满水的手感到凉爽。这是因为水分蒸发会带走手上的热量。思考讨论意义1:蒸腾作用同样可以降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害。意义2:蒸腾作用是水分吸收和流动的动力。促进植物对水、无机盐的吸收和运输。归纳总结蒸腾作用的意义：1.促进植物对水的吸收和运输。2.将溶解到水中的无机盐运输到植物体各个部分。3.降低叶面的温度，防止叶肉细胞灼伤。本课小结概念过程意义植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气1.促进根吸收水分2.促进植物体内水分和无机盐的运输3.降低植物体的温度，避免灼伤随堂反馈1.小明学习了叶片的结构以后，很想进一步观察保卫细胞和气孔，你认为他最好选用（）A.小麦叶片的上表皮装片B.小麦叶片的下表皮装片C.小麦叶片的横切片D.小麦叶片的纵切片B2.下列对气孔开闭与蒸腾作用关系的叙述，正确的是（）A.气孔张开，蒸腾作用增强B.气孔张开，蒸腾腾作用减弱C.气孔的开闭不影响蒸腾作用D.气孔关闭，蒸腾作用增强.A3.我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动。水向高处移动的动力来自（）A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸腾作用D随堂反馈4.炎热的夏天，在树林里会感到比较舒适。对此，下列解释不正确的是（）A.树木进行光合作用，更新空气B.树木能净化空气C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度D.树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少D5.蒸腾作用发生的部位是（）A.根、茎、叶B.叶、叶柄和幼嫩的茎C.所有器官D.花、果实、种子B6.移栽植物时，常摘掉几个大叶片，目的是减少植物的（）A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.蒸腾作用和呼吸作用A退出蒸腾作用是植物散失水分的主要方式!