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Unit1Hello一、单元学习目标:1.知识与技能(1)能够在情境中运用句型Hello和Hi与别人打招呼;(2)能够在情境中运用句型I’m…介绍自己;(3)能够在情境中运用句型What’syourname?询问别人的姓名,用Mynameis…回应别人的询问;(4)能听、说、认读单词:ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.(5)会唱英文歌曲“字母歌”(ABCSong)。2.过程与方法创设情境,小组合作学习中巩固运用句型和单词。3.情感、态度和价值观(1)学会跟别人打招呼,大方的介绍自己。(2)渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。二、单元学习重难点:1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。2.准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。3.制作英文名卡和学唱英语歌曲4.另一种表达道别的表达法:Seeyou.三、学习用品准备:单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排:六课时第一课时一、学习目标:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。二、学习重难点:1.使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2.自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。三、学习过程:1.课前展示善积累:先给学生播放卡通片(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。2.激趣质疑定目标:1)在学生初步了解打招呼用语后,播放本课的歌曲“Hello”的录音。2)观看本课动画或图片提问:你想学习哪些知识?3)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:①读会单词。②能熟练会话。2)探究过程:①向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…②带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.③给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的头饰,扮演这些人物。④动画展示Let’stalk部分的教学内容,听课文录音,跟读对话。⑤师生用Iam……进行口语交际,要照顾到全班学生。⑥同桌之间利用这句话进行对话。结合图片,进一步巩固情景。⑦两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。⑧自由结合再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。3)展示:同桌合作表演对话。4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:请你给下列对话选择正确的答语。()1.Mike:Hello!I’mMike.ChenJie:A.I’mMikeB.ChenJieC.Hello!ChenJie()2.Mike:Hello,ChenJie.ChenJie:A.Goodbye!B.Bye!C.Hello,Mike!3)作业设计:①和父母练习对话。②背会对话。四.板书设计:Unit1Hello!Hello!I'mMissWhite.Hi,I'mSarah.五.课后反思:第二课时一.学习目标:1、进一步巩固打招呼、自我介绍,能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。3.进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。二.学习重难点:1.有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。2.较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。三.学习过程:1.课前展示善积累:1)师生共唱英语歌曲“Hello”2)请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!2.激趣质疑定目标:1)观看本课动画或图片提问:你想学习哪些知识?2)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:①读会单词。②能认读四会单词。2)探究过程:①教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。②教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。③游戏Ihavea\an…教师说单词,如ruler一词,教师边说Ihavearuler.边示范。④学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读。⑤让学生听录音,跟读Let’schant。4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:连线。铅笔蜡笔尺子橡皮crayoneraserpencilruler3)作业设计:①读单词5遍。②let’schant部分边说边拿出相应文具。四.板书设计:Unit1HellocrayonpencilpeneraserrulerIhavea...Metoo!五.课后反思:第三课时一.学习目标:1.正确认读26个大小写字母,会背字母表。2.能找出相同的字母。二.学习重难点:1.相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。2.有些字母可能难以正确发音。三.学习过程:1.课前展示善积累:1)师生做日常口语练习。2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习,请“小老师”带领同学进行操练。3)游戏:Whatismissing?。2.激趣质疑定目标:1)课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?2)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:①认读26个英文字母。②会唱ABCsong.2)探究过程:①听老师先唱一遍ABCsong,边唱边出示26个大小写字母的卡片。②老师一句一句地唱。讲字母分成三组,如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。③A---G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。④H---N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。⑤O---Z组老师领唱完后,师生合作唱。⑥老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。⑦全体齐唱一遍,可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。⑧开火车按字母表顺序认读。⑨课件单个出示大写字母,点名认读。4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:连线:将大小写字母连起来(要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。3)作业设计:①复习巩固26个字母的认读。②制作字母卡。四.板书设计:Unit1Hello出示字母卡片五.课后反思:第四课时一.学习目标:1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。2.学习表达道别的说法:Goodbye/Bye!3.制作英文名卡和学唱英语歌曲二.学习重难点:What’syourname?Mynameis…中name的发音.三.学习过程:1.课前展示善积累:1)师生共唱英语歌曲“Hello”2)游戏“听声音,识朋友”。2.激趣质疑定目标:1)观看本课动画或图片提问:你想学习哪些知识?2)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:①会询问对方名字并回答。②同学老师之间用英文道别。2)探究过程:①老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。②学生跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。③抛球游戏:四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?其他同学回答Myname’s…的方式练习,④教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。⑤听录音,或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:1.喜洋洋想问你叫什么名字,可以这样说:2.喜洋洋想和你成为朋友,可以这样自我介绍:3.天黑了,你和喜洋洋玩耍过后要分别了,可以这样说:3)作业设计:与父母对话,练习新句型。四.板书设计:Unit1HelloWhat’syourname?Myname’sJohn.五.课后反思:第五课时一.学习目标:1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,pen,pencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作.二.学习重难点:1、pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。2、本课词汇的认读。三.学习过程:1.课前展示善积累:1)Let’ssing2)日常口语练习3)复习eraser,ruler,pencil,crayon等文具单词。2.激趣质疑定目标:1)观看本课动画或图片提问:你想学习哪些知识?2)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:①读会单词。②能熟练说出let’sdo句子并作出相应动作。2)探究过程:①就学校和学习相关的文具词,依次教学单词pencil-box,book,pen,bag。②游戏:Touchandsay③教师边做打开书的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbook.Carryyourbag.等句子。④让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。⑤通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:(1)Starttoread1)Circlethesameletters让学生圈出相同的字母。2)Readandcount在图片中找出一样的文具,并且数数。(2)let’scheck1)Listenandnumber强调听力注意事项。2)Lookandmatch3)作业设计:与父母对话,练习新句型。四.板书设计:Unit1HellopencilboxbagbookpenOpenyourpencilbox.Carryyourbag.Closeyourbook.Showmeyourpen.五.课后反思:第六课时一、学习目标:1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount复习本单元的单词。3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练,达到学以致用的目的。二、学习重难点:1.通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。2.对单词和句子的灵活运用。三、学习过程:1.课前展示善积累:“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。.2.激趣质疑定目标:1)观看本课动画或图片提问:你想学习哪些知识?2)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:①读会单词。②理解storytime中的情节和故事内容。2)探究过程:①老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。②教师播放课文录音,让学生听两遍。③学生回答老师的提问:Whoarethey?并说说故事大概意思。④听录音,跟读故事。老师点拨词汇和句型:Areyou…?No.⑤小组活动:小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。⑥小组展示:小组上台表演故事,看看哪组表演得好!4.归纳运用会迁移: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