云南艺术学院-工程工业设计工程

附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：工业设计工程_____申报单位名称：云南艺术学院国务院学位委员会办公室制表2013年12月31日填1一、申请增列工业设计工程硕士专业学位授权点论证报告工业设计已经成为我国一门新兴的、综合性并且是急需的应用学科，主要研究工业设计的规律、方法、行为和文化价值，工业设计工程硕士主要研究科学艺术的结合与开发应用、工程设计与实施、新技术推广，将工业设计工程的理论、技术问题与创造工程学、人类工程学、艺术学、美学等紧密结合。在云南省“两强一堡”的战略目标当中，工业设计工程学科对于科技、艺术的发展（特别是创新型设计的形成与发展），对于绿色产业的形成与发展，促进工业文明的健康发展和可持续发展都起着重要作用。（一）增列本专业硕士点的必要性我国当前改革开放和社会主义市场经济发展的新形势下，社会对应用型工业设计人才的需求量逐年增加，云南与我国大多数省市一样，急需合格的高素质工业设计设计人才，我院经过认真的调研和论证，认为增列工业设计工程专业硕士点是必需的也是迫切的。工业设计专业在国际上已有近百年历史，而在国内还是一个非常年轻的专业。目前，国内开办工业设计专业的大专院校大致可分两类：一类是艺术类院校，另一类是理工科大学或综合性大学，后者占了所有这些院校的大多数，而艺术类院校也是不可或缺的重要补充，但目前可以说还较为薄弱。本院增列此专业主要基于以下几点考虑：1、社会急需合格的工业设计人才。近十年来工业设计专业的发展速度是空前的，几乎渗透到了生产生活的任何一个方面，尤其值得注意的是今天的工业设计在现代高新技术的影响和促进之下，还将有更大的革新发展空间，有更快的发展速度。这种发展势头无疑是可喜的，但也有许多问题需要我们反思和注意，比如与本土文化的结合或者是矛盾等方面，对工业设计教育提出了新的要求，不仅需要更大量的从业者，也需要根据地方文化经济的需要而培养的适合本土工业设计需要的人才，而当前在数量上和专业广度上都远远不能满足社会需求。多培养输出人才和提高专业办学水平是急需要大力投入的两件大事。2、云南省“两强一堡”战略目标的需要。民族民间文化资源是我省最为宝贵的财富，与国内其他发达城市相比，这也是我省可以引以为豪的一个重要方面，但是当前我省民族民间文化的发展和利用显然是不令人满意的，传统制造业的不发达当然是造成我省工业设计产业落后的主要原因，也造成了许多宝贵资源的流失甚至是消亡，而现代高新技术的发展给工业设计带来了新的契机，2尤其是带来了新的研究课题，比如虚拟化产品、可持续设计和非物质设计等。我省的工业设计必须在信息时代谋求新的发展。另外，发展与临近的东南亚国家的文化及经济合作是我省的一大重要战略，东南亚国家教育、学术、高新技术等方面都相对滞后于我省，我院早在多年前就接受过泰国、越南等国的很多教师、留学生等来进修学习，近年还有增加的趋势。我院许多艺术专业已经和这些国家的高校建立了稳定的合作关系，根据调查研究，艺术设计、工业设计等都是泰国、越南等东南亚国家急缺的专业。3、我院发挥潜力，更好地为我省教育事业服务的需要。我省工科院校开办工业设计专业的历史在国内并不算短，但到目前发展速度及现状可谓差强人意，省内尚无一家艺术院校开办起工业设计专业，这已成为我省设计类教育的一大缺陷，也是发展的最大瓶颈。我院对此现象早已有深入的关注。我院在省内艺术教育界是办学历史最长的，素来就是省内艺术设计类专业、动画、数字媒体等专业的先驱和“领头羊”，对我省的其他艺术院系起着示范的作用，省内高校艺术师资80%来自我院的毕业生队伍。我院为筹建此专业已经做过大量的研究、调查、论证工作，并在知识、人才、软硬件、教材等方面做了大量的储备，早在90年代中期，就已开始引进此专业的人才和教学模式，我省开办此专业，我院也负有主要的引领职责和先锋作用。我院创办的“云南省艺术设计教育论坛”和“云南数码教育论坛”上，许多院校专家代表都表达了创办此专业的极大兴趣，希望我院带头创办，并希望各院校通过引进我院培养的人才建立起我省的工业设计办学梯队。（二）本专业人才需求分析、预测著名科学家杨振宁博士指出：“21世纪将是工业设计世纪，一个不重视工业设计的国家将是落伍者。”在我国今后的社会发展中社会对工业设计人才的需求将逐年增大，并且还会有一定的上升，经过广泛的调研和意见征询，结合我院的办学优势和特色，本院本专业的培养目标主要针对三大方面的需求：1、工业设计师资的需求。省内乃至全国许多地区各工业设计院系目前仍有对师资的迫切需求，而本院培养的毕业生一直以来都是省内外各地院系艺术设计师资的主要来源，本专业培养的人才将作为师资储备满足省内各级工业设计院系的办学、发展需要。这对于云南省的工业设计教育及产业的发展有着重要的战略意义。32、工业设计工程专业人才的需求。随着云南经济的发展，工业设计越来越体现出强大的潜力，市场对工业设计创、制作人员的需求也越来越大，尤是对高端人才的需求也将“升温”，本专业的培养目标即着眼于培养高层次的专业人才，把主要精力和资源放在对学生创意能力和先进设计思想的培养和提高，为提高云南省整体工业设计水平做好人才储备。3、具有本土民族民间文化艺术底蕴的特色人才需求。民族文化大省的建设，文化产业、创意产业的发展要靠大量的民族民间艺术方面的专才，云南这方面的人才非常稀有，省外院校培养的不仅数量不足，在知识结构上也不符合云南的需要，因此精通民族民间文化艺术的特色人才不仅有很大数量的需求，而且有许多岗位是迫切地需要，本专业也预测到这样需求，办学中着重发挥本院民族民间文化艺术教学的优势，强调民族民间文化艺术、工艺的教学特色，为云南培养更多的“特色”人才。以上所有的需求都有一个共同点——需要的是高水平、高学历、有潜力的实用型和创意人才，因而在本专业硕士点的办学上我们仍将坚持一贯的“重基础、重质量、重创意”的精英式教育，虽然本专业的教学资源充足，但决不会一味地追求提高招生数量和扩大专业规模，而是以脚踏实地的作风稳步发展，在学生管理上“严进严出”，对人才质量严格把关。从我校及其他院校相关专业的调研的结果来看，各种层次的工业设计工程专业毕业生基本上处于供不应求的状态，学生就业前景看好，收入预期较高。这些充分说明了社会对于工业设计人才的需求和日益清晰的发展前景。（三）培养目标与方案本院立足上述的人才需求分析与定位，在培养目标和方案上注重实际的应用方向需求和岗位需求。（一）培养目标1、着重于培养在工业设计工程领域，能胜任科学与艺术的结合研究、工程开发应用、设计与实施、新技术推广、培训与应用、工程规划与管理等方面的工作，且理论能紧密联系设计工程实际的高级工程技术人才。同时具备扎实的学科基础理论和专业知识，对工业设计的发展近况和历史了解，熟练运用先进的科学技术和实验方法开发新的工业工艺，或对现有的工业设计工艺进行改进。42、掌握扎实的学科基础理论和宽广的专业知识，对工业设计工程技术的国内外现状和发展趋势应有较全面的了解；能熟练运用先进的科学技术和实验方法；具有独立从事工业设计工程技术研究、改造、开发与应用（包括管理）的能力。3、能够详细了解、专精我国西南、或东南亚、南亚民族文化资源，并能够独立完成设计、创意、生产或组织、编排、管理相应产品化模块运行、研究的专业工业设计人才。（二）培养方案和培养模式1、立足云南本土丰富的民族文化、非物质文化遗产资源，通过本院各类已有教学实训基地，与相关行（企）业共同完成学生培养方案，突出专业学位的特定职业岗位能力和职业素养要求。2、立足企业需求，与相关行（企）业共同构建以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式，打通实验室研究、工厂内实践、学院内理论的三点一线，注重产学研的相互结合，突出办学特色，突出工业设计的专业成果。3、立足社会需求，与相关政府、国内外机构、同类国际、国内设计院校长期合作，通过现有合作基础，进一步开放相关教学资源。通过已经申报成立的省级非物质文化遗产协同创新中心，联系行业、政府、地方的多方渠道，协同进行培养。（四）本院增列本专业的可行性1、良好的基础条件和生源优势本院在云南第一家开办设计类专业，有近60年的艺术类专业办学历史，30年的设计类专业办学历史，拥有良好的硬件基础、机构设置、制度保障及经费支撑，各专业面向全国招生，拥有充足、稳定的生源，所招收学生具备优秀的设计潜质、良好文化底蕴及创意性思维潜力。设计类本科专业每年都有近万人报考，工学类的本科专业每年有5千多人报考，设计艺术学硕士点每年有100多人报考，目前在校生达1800余人，并有来自瑞典、瑞士、泰国、越南等国的留学生。并与英国谢菲尔德哈勒姆大学，哈德斯菲尔德大学、泰国布拉帕大学等高等院校拥有在师生交换、学术交流等方面的长期交流合作，办学思路灵活、视野开阔。2、师资保障条件云南艺术学院设计学院拥有国家在岗在编教师70余名，工业设计工程专业方向的专任教师10名，其中教授4名，兼职双师型教师10名，包括云南省非物质文化遗产传5承人、企事业家、著名学者等，能够实行双导师制。教学团队人员均来自国内外知名高等院校，与外聘教师和专家在长期的合作关系中，已经成为了一个稳定、可靠的教学团队与导师团队。3、实验实训教学条件学院拥有独立的教学地点及办公地点，配备有相应的专业教师，各种优势教学资源得到了良好的整合：拥有“省级实验教学示范中心”、“省级人才培养创新试验区”、“省级工程研究中心”、“省级大学生创新实验计划”，多年一直推行产学研结合的“校地合作”、“非遗传承人进校园系列活动”等项目，结合学分制及模块化、工作室制教学改革，累计投入800多万元用于实验教学设备，拥有3000平方米的实验室空间，目前已经建成：快速成型系统实验室、数控工艺实验室、陶艺实验室、编织及染织工艺教学实验室、木制工艺实验室、金属工艺实验室、珠宝工艺实验室、陶艺实验室、摄影实验室、苹果G5实验室等12个专业实验室。在产品设计、建筑工程、环境艺术工程、摄影、数字影像、数字媒体、动画等领域已经展开了相应的研究与课程开发，取得实际性成果，并得到了相关行业及业内的一致好评。4、产学研实践基地条件与社会各界企、事业单位组成了良好的合作关系，具备良好的科研、生产、推广氛围。合作单位涵盖地方政府（云南省20余个地州市）和各类合作企业；另有多家国外院校（泰国布拉帕大学，英国哈德斯费尔德大学，英国谢菲尔德哈勒姆大学）与学院认定研究室（英国谢菲尔德哈勒姆设计未来研究工作室）负责相应专业的科研、教育、创新及项目推广工作。实践基地以民族文化、非物质文化遗产研究保护、产品设计、民族文化旅游商品开发、民族民间传统手工艺研究、工程项目开发为基础，基地主要分布云南省内各地州或特定的民族文化、工艺发源地。相应实践实训基地具备健全的管理制度，并配备有专业的技术人员及专家。（五）本院的办学优势与特色1、立足丰富的民族资源云南拥有丰富的少数民族资源，其民族种类的拥有比例接近全国少数民族总数的二分之一。但长久以来，这些丰富的民族文化资源并未得到正确、完整的开发。随着云南不断开放自身市场脚步，旅游市场、商品经济市场的进一步放开；以及国家面对东南亚、南亚政策的开放，云南的少数民族资源正面临新一轮的发展契机。2004年—2013年，6我院与云南多个地方政府合作，完成“创意云南，校地合作”民族文化创意设计活动10期，与云南省委宣传部合作，完成“2013美丽云南”大型创意设计项目，推动云南民族文化产品的创新与发展；历时10年，完成“云南特色民间工艺调研”和“云南特色民间工艺产业化发展研究”项目，出版《云南特色民间工艺系列丛书》15册。针对工业设计专业的实际需要，学院已建立了全面的民族民间文化资料库，包括民族民间特色工艺、美术、戏剧、非物质文化遗产等研究，在民族艺术和非物质文化等领域的相关资料内容。2、产学研紧密结合的研究与实践基础本院通过对“政产学研用”的实践与改革，已经成为能够有效辐射云南省在旅游经济、产品开发、创意等领域的开发实训、实验、研发基地。通过现有的各类中心、实验室基础，在如何发挥区域优势、民族文化特色及非物质文化遗产