五年级上电脑教案

第１课上网查找资料教学目标：知识与技能：（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。（２）了解收藏网址和设置主页的方法。过程与方法：利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。情感态度与价值观：（１）培养学生形成良好的操作习惯。（２）培养学生的爱国主义情感的意识。重点与难点分析教学重点：“关键字”查找、收藏网址。教学难点：“关键字”的选用、设置首页。课时要求：１课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、引入引导学生查找“奔月的故事”，让学生明确能在网络上查找。二、查找网上资料１．到专题网站中分类查找。①让学生访问“中国科普博览”网，查找相关资料。②带领学生熟悉访问网站的操作。③完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。２．在搜索网站中输入“关键字”查找。①教师让学生利用“百度少儿”在网上来查找“奔月的故事”。②自学“小妙招”，理解“关键字”。③完成“试一试”内容，进一步理解“关键字”查找的操作方法。④让学生试着“说一说”，巩固“关键字”的查找操作。三、收藏网址1、让学生明白收藏网址的作用，学生示范或教师指导，掌握操作方法。2、完成“试一试”，看看学生交流的藏品。四、设置主页1、学生自学课本第８～９页的内容，交流操作方法。指定学生上台示范操作。2、完成“试一试”的内容，加深设置主页的操作。3、学会上网查找资料。4、让学生展示自己上网查找的资料。五、小结本节课的操作技能，提出评价要求，学生互相评价。教学后记：第２课留住网上精彩教学目标：知识与技能：（１）掌握保存网页中文字的方法。（２）掌握保存网页中图片的方法。（３）掌握搜索并保存歌曲的方法。（４）掌握保存整个网页的方法。过程与方法：通过让学生搜集“奔月的故事”的有关资料，让学生掌握保存网页中的文字、图片的方法、掌握搜索并保存歌曲的方法、保存整个网页的方法；采用“任务驱动”和小组合作学习模式，通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。情感态度与价值观：（１）激发学生热爱祖国的情感。（２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。（３）培养学生从网上获取信息、利用信息的能力。教学重点：掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。教学难点：搜索并保存网页中的歌曲；培养学生收集信息的能力。课时要求：１课时。教学方法：激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。教学过程一、创设情景１．课件演示：“嫦娥奔月”的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？你有什么感想？（引导学生进行古今对比，引起思维碰撞）２．同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？３．上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。４．今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。二、保存网页中的文字１．请同学们打开收藏夹中“奔月记”的网页。２．对照课本，试着像在Ｗｏｒｄ中复制文字一样将“玉兔捣药”这个故事保存在电脑中。３．小组比比看，谁在规定的时间内保存的故事多，看你们所用的方法是否一样。４．并将你保存在电脑中的故事讲给小组的同学听听。５．说说你在保存文字时，文字格式有什么样的变化？你是如何解决的？三、保存网页中的图片１．同学们看看在“奔月记”网页上还有很多好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？２．对照课本，试着并将你喜欢的图片保存在电脑中。看谁保存得多。３．你还有其他保存图片的方法吗？小组交流，看哪一个小组的方法最多。四、搜索并保存歌曲１．“嫦娥一号”上携带了许多中国经典的曲目，你们想欣赏吗？下面我们一起来搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中。２．教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程。３．同学们，你们能搜索到“彩云追月”这首歌吗？你能将它保存到电脑中吗？４．请小组讨论保存歌曲和保存图片有什么相同和不同之处？５．小组讨论：从网上搜索到的资料，能够随意使用吗？为什么？五、保存整个网页１．当你发现网页上有很多内容都是你喜欢的，想将整个网页都保存下来慢慢欣赏，用上面所学的方法一个个保存效率高不高呢？２．对照课本，试着将“月球探密”网页保存在电脑中。３．你还能保存其他网页吗？小组讨论：将网页保存在电脑中和将网页添加到收藏夹中相同吗？４．试着打开你刚才保存在电脑中的网页，仔细观察“地址栏”有什么变化？六、巩固练习１．你能搜集到“神舟七号”的有关资料吗？２．你能用收集到的图片美化你的电脑桌面吗？３．请将你今天收集到的资料在Ｗｏｒｄ中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。４．你能搜集到有关“嫦娥一号”发射的视频吗？你能将它保存在你的电脑中吗？教学后记：第３课查看与整理文件教学目标：知识与技能：（１）会对文件进行排序。会以各种方式查看文件。（2）掌握文件与文件夹的基本操作。会根据一定条件搜索文件。（3）了解常见的文件类型。了解文件夹的用途及结构。过程与方法：（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。（２）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。情感态度与价值观：（１）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。教学重点：文件与文件夹的基本操作。教学难点：根据一定分类标准整理文件。课时要求：１课时。教学方法：学生自主探究与小组合作学习相结合。教学环境：多媒体教学系统，下发练习文件到Ｄ：＼下发文件。教学过程一、情境导入上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。出示图：今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。大家试试从Ｄ盘“下发文件”文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。二、学习新知（一）查看文件与文件夹１．选择文件的排列方式。为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。教师演示操作。你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？通过课本２１页的表３－１，指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。注意：图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。试着统计各种类型的文件数量，填在表３－１中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第２题。小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。２．选择文件查看形式。当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容，找到所需的图片。教师演示。让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式，观察特征，完成课本２３页“试一试”的思考内容。学习操作。３．认识文件夹。通过阅读课本２４页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。了解“地址”。（二）整理文件小组竞赛：通过看书、合作、讨论完成以下任务：１．新建文件夹：在Ｄ盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。２．重命名文件或文件夹：在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。３．复制文件或文件夹：在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“Ｄ：＼图片”文件夹中。４．移动文件或文件夹：将下载资料中的一个文件移动到Ｄ盘相应的文件夹中。５．删除文件或文件夹：将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。教师巡堂指导。请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。三、综合练习练习一：将“下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。提示：１．先建立各种以文件类型命名的文件夹。２．将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。３．将不能分辨出文件类型的文件移到“其他”文件夹中。４．注意准确跳转文件夹。５．遇到问题可小声开展讨论。学生展示整理成果，教师作技巧小结：１．按类型整理文件前，先按“文件类型”排序能提升整理速度。２．当错把有用文件或文件夹删除时，可参照课本２８页“小妙招（１）”从“回收站”里还原。３．要对多个文件进行复制、移动等操作时，可参照课本２８页“小妙招（２）”进行文件多选操作。练习二：参考文件的分类保存方式，对自己下载的资料进行整理。学生练习，教师巡堂指导。汇报分享整理成果。四、回顾：１．今天这节课，你学会了什么？２．你觉得最难的是哪一点？同学间互相解答所提出的问题。３．遇到问题时可以怎样寻求帮助？教学后记：第４课收发电子邮件教学目标：知识与技能：（１）了解邮箱地址的含义。会注册电子邮箱。（2）会收发电子邮件。会添加与保存邮件中的附件。会群发、转发、删除、回复邮件。（3）掌握通讯录的使用方法。过程与方法：（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。情感态度与价值观：（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。（２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。重点与难点分析教学重点：通过ＩＥ浏览器收、发电子邮件。教学难点：注册电子邮箱。课时要求：１课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：多媒体教学系统，因特网接入环境。教学过程一、情境导入在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？你们能想到有什么办法吗？最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张写有电子邮箱地址的纸条，说：“这是我的Ｅｍａｉｌ，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！”玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。大家想学吗？一、学习新知（一）认识电子邮箱１．理解邮箱地址：出示：Ｌｉｎｇｌｉｎｇ１９９７＠１６３提问：你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会读？教师释疑：“＠”是电子邮箱地址的专业标识符，读作“ａｔ”，前面是用户名，后面是邮箱主机名。还有其他问题吗？教师根据学生的问题指导学生看书或直接解答。２．你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？（二）申请电子邮箱１．要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。２．演示打开１６３网站的方法，并板书网址。３．申请邮箱最难的是填写注册信息表。讨论：（１）要填写哪些信息？（２）哪一项你不明白？（３）确定这些信息时，你有什么好的建议跟大家分享？４．尝试在１６３网站上申请电子邮箱。５．已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本３４页“试一试”的两个任务。其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱地址。（三）发送电子邮件１．关闭浏览器，重新打开１６３网站页面。２．演示登录方法。每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。３．登录１６３邮箱，仔细观察。能不能找到发邮件的第一步呢？４．分析写电子邮件信息的注意点。（１）写信时要填写哪些信息？（２）收件人是填写对方的姓名吗？（３）收件人是填写完整的邮箱地址吗？（４）写信的正文时要注意哪些信函格式？５．给你的同位同学发一封电子邮件，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。（四