课题结题报告航天精神与爱国主义教育关系的研究

1航天精神与爱国主义教育关系的研究一、课题研究背景：2007年10月24日下午6时05分，“嫦娥”一号发射成功到11月26日“嫦娥”一号成功发回第一张月球表面的图片，充分说明了我国航天事业的巨大发展。“嫦娥”探月工程具有重大意义，它是继发射地球卫星、突破载人航天技术之后，中国空间科学和技术发展史上第三个里程碑，是中国实现深空探测“零的突破”的标志性工程。从东方红卫星顺利升空，到“神舟”飞船的连续发射成功，再到嫦娥一号奔月的壮举，记载着中国走向太空的坚实脚步。嫦娥一号遨游太空，展示了我国改革开放和现代化建设所体现出来的巨大经济活力和强大国力，充分说明中国人有自立于世界民族之林的智慧和能力。而且，它背后所象征的各种崇高精神，更是值得人们深刻领会。广大航天科技人员以人民的利益为最高利益，用拼搏创新凝结而成的航天精神，是“两弹一星”精神的延续和发展，是新时期我国千百万科技工作者优秀品质和良好精神风貌的生动体现。随着对外开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这固然有利于中学生学生树立自强意识、创新意识和成才意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些中学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊和艰苦奋斗精神淡化等问题。中学生作为掌握现代科学文化知识，代表“民族希望”、“祖国未来”的青年群体，他们是否具有良好的人文素养，关系到社会主义和谐社会的构建和课题结题报告2小康社会的全面实现。着眼教育实践，直面中学校园，结合实际开展航天精神的培育，探讨中学人文教育的实现形式，对于中学教育来说，既责无旁贷，又刻不容缓。要以首次载人航天飞行圆满成功的生动事例和为国家作出巨大贡献的科技专家的先进事迹为教材，进一步挖掘“两弹一星”精神和载人航天精神所蕴含的爱国主义、民族精神和科学精神的丰富内涵，在广大师生员工中深入开展爱国主义、民族精神和科学精神教育。载人航天飞行的成功充分表明，伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，是“两弹一星”精神的延伸，是“祖国利益高于一切”精神的升华，是我国航天领域取得辉煌成就的巨大动力。要深入宣传、大力弘扬我国航天战线科技工作者热爱祖国、乐于奉献、为国争光的高尚情操，自强不息、艰苦奋斗、励精图治的战斗精神和团结协作、勇于创新、敢于挑战的科学精神。用他们的先进事迹和崇高精神激发全校师生员工的爱国之情、报国之志，不断增强为中华民族的伟大复兴而努力工作和学习的历史使命感、社会责任感和民族自信心。要把宣传我国首次载人航天圆满成功与推动学校教育工作有机结合起来，特别要抓住这一有利时机，在广大青少年学生中进一步开展普及科学知识、培养科学态度、弘扬科学精神的教育，不断提高他们的全面素质，使他们懂得只有在知识和科技创新上占有优势，才能在发展上占有主导地位。伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。越来越多的华人从嫦娥一号身上领悟到生活的真谛，学会自信，学会3自豪，并最终将汇聚成强大的民族凝聚力，进一步改变整个民族的精神面貌，推动中国更快的进步。二、课题研究的内容：爱国主义是民族精神的核心。中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜，倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。大力弘扬和培养学生以航天精神为主题的爱国主义精神，激发他们的民族自尊心、自豪感和巨大的荣誉感。在现实生活中为学生进行爱国主义教育，并把她落实到实处。三、课题研究方法：1、行为研究法。对学生参与课题实践的行为过程进行跟踪、观察、调查、分析，并进行及时的反思、总结和调整。2、逻辑归纳法。在实践过程中总结、探讨该课题的一般教育理论与实践模式等。3、文献法。采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料，借鉴他人的经验教训，结合本校实际找到新的生长点，避免重复和走弯路，为课题研究保驾护航。4、活动法。组织学生观看“嫦娥”探月工程视频升天的场面和2008年9月24日组织学生在多媒体教室观看了“神舟七号”载人飞船的发射全过程。四、课题研究的条件：4在最近2年时间内，学校大力投资硬件设施建设：建成校园网；10M宽带接入因特网；新建一个多媒体教室；为教师增添个人电脑进行补贴，基本做到每人一台。为本课题得以顺利开展准备了充分的条件。我们通过上网主要从事文献搜集工作、调研工作、理论学习等。搜寻最新动态，查阅资料，下载视频资源向学生提供相关课题研究资源。五、课题研究成果在本课题研究期间，有《航天精神的德育功能》、《奥运精神与中华民族精神》发表于《中学政治教学参考》杂志；《利用航天精神对学生进行爱国主义教育》发表于《今日科苑》杂志；同时组织学生开展了一系列相关的教育活动。通过本课题的研究，使我积累了经验，总结了得失，更密切的关注教对学生的爱国主义教育管理，有效提高了人文素质，不仅视野开阔，理论素养提高，还密切了师生关系，班主任和学生相互交流，促膝谈心，班主任的威信无形中提高了，班主任成为爱国主义教育的倡导者和示范者，也使自己作出了理论上的突破，撰写出了2篇论文，课题组成员撰写了1篇论文。课题研究实施过程中，带动了一大批学生不同程度的参与。（一）、通过组织学生观看“嫦娥”一号发射成功到“嫦娥”一号成功发回第一张月球表面的图片的有关视频，让学生切身体会“嫦娥”探月工程的伟大壮举。学生心中油然而生一种强烈的民族自豪感和自信心，有一种要大声疾呼的激情：中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。”从而激发学生“为中华之崛起而读书”的愿望和对科学知识的渴望。有例为证：2008年9月25日晚，有大量学生强烈要求组织观看“神舟七号”飞船发射5的现场直播。用学生的话来说，就是想亲自感受一下令人敬仰的载人航天精神。由此可见，民族自豪感和自信心已深深扎根于学生们的心中。（二）、通过上网查询一些航天科学家的生平简介，供学生阅读的举措，激励了学生从科学家的身上学习科学求实、严肃认真的精神，学习他们崇高的品德和做人的基本准则。让学生明白，要热爱祖国的大好河山，积极努力学习，提高民族自豪感、自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族成就而尽心尽力。确立为班、为校、为国争光的理想，从身边的一点一滴的小事做起，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的航天精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。（三）、通过要求每位学生摘抄一些科学家的名言警句，张贴在自己的课桌或经常用的书本上，时刻提醒自己。学生把对科学家的崇敬之情、对探月工程的爱国之情转化为报国之志、效国之行。把接受爱国主义教育同每个人的学习和和学生生活的实际联系起来，，并落实在行动上，在平凡的岗位上踏踏实实、兢兢业业地磨练自己，把炽热的爱国热情化为为班级、学校的无私奉献之中。通过一系列的以航天精神为主题的教育活动，帮助学生初步树立起正确的人生观、价值观和世界观，找准了人生前进的方向；社会责任心得到加强和提升，理想信念逐渐清晰、坚定，道德水准有所提高，丑恶现象不断减少，班级学习气氛一日好于一日，团结协作，互相帮助的氛围愈加浓厚；还促使学生进一步认识到，在日常生活中，苦尽就会甘来，以刻苦的精神去耕耘，就能更加感受到收6获在个人成长进步、在服务班级和学校方面累累硕果的喜悦。一学年来班级取得的辉煌成绩就是明证。六、问题分析与思考经过半年多的深入研究，课题组基本上完成了预定的研究任务，已取得了一定的研究成果。但对学生的爱国主义教育是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让航天精神成为学习的动力，将对祖国的爱国之情变为学生的自觉行动，让学生在实践中提升自我的思想道德素质，让刻苦耐劳，勤奋努力，科学严谨，务实求真的精神伴随着学生成长每一天。因此，我们还要在大量的具体实践的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“爱国主义教育”的操作模式，以供同行参考借鉴，把研究成果推广出去。同时，希冀得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，臻于完美，从而更好地为学校整体教育教学工作服务。七、参考文献：1、《载人航天精神》主编洪保秀，刘熙武副主编人民出版社出版日期:2006-05-012、卫星打多高，华人的头就能昂多高作者，郭力场二00八年十一月二十九日中国吉林网3、《爱国主义教育实施纲要》第一段中央宣传部一九九四年八月二十二日4、《中小学生心理健康》教育读本89页主编徐加法凤凰出版传媒集团江苏人民出版社2007年7月