人教初中语文七上《3羚羊木雕》PPT课件2-(共43张PPT)

三、《羚羊木雕》微机课程设计心得体会交流微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以下是小编整理的范文,范文一微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。这次微机原理课程设计历时两个星期,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候,老师经常强调在写一个程序的时候,一定要事先把程序原理方框图化出来,但是我开始总觉得这样做没必要,很浪费时间。但是,这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识,以前我接触的那些程序都是很短、很基础的,但是在课程设计碰到的那些需要很多代码才能完成的任务,画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图,在做设计的过程,我们每一步要做什么,每一步要完成什么作者：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。藏羚羊在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。张之路学习目标⒈有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。⒉细细品味对话中生动传神的语言，从中体会说话者的心理、情感。⒊学会辩论，有理有据的阐述自己的观点。1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。张之路主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》，短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。读准下列词语：抹眼泪攥着小刀逮着玩怦怦树杈寒颤mŏzuàndǎipēngchàzhàn······•开心词典•读准字音，看清字形•mǒzuàndǎi•抹泪攥着逮着玩•Pēngchàzhànjiá•怦怦树杈寒颤脸颊忆记眼到、手到、嘴到、心到朗读课文，说一说１.课文中写了哪几个人物？３.文中的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？４.文中我的感情倾向是什么？２.课文围绕什么事情来写？＿＿＿＿＿＿＿＿＿羚羊木雕追问、赠送、要回整体感知我读出了：一个＿＿＿＿的妈妈爸爸“我”万芳奶奶分角色朗读⒈声音清晰；⒉语气符合角色性格；⒊辅以必要的表情动作。请选择你愿意朗读的场景①“我”和妈妈的对话②“我”和爸爸的对话③“我”和万芳及万芳妈妈的对话分角色朗读注意各人的语气妈妈我爸爸奶奶万芳万芳的妈妈着急委屈、无奈严肃无能为力仗义、体谅、宽恕责怪•妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）•我：爸爸不是说给我了么？（小声地）•妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？•我：我把它收起来了。•妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）•我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。•爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！•妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！•奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……•万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，咱俩还是好朋友……“我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。●请用自己的话概括本文讲了什么故事?●本文按什么顺序来写的？有何好处？记叙文的叙述顺序主要有三种。●按时间先后来写——顺叙写作顺序的一点知识：●根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述——倒叙●在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容——插叙今天——父母逼我要回了木雕昨天——我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。倒叙●按什么顺序写的？有何好处？今天——逼我要回了木雕昨天—我送给万芳木雕上星期——万芳拿自己的新裤子换我的破裤子●还写了一件什么事？有何用意？借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒叙插叙第一部分(1-16)：第二部分(17-23)：第三部分(24-38)：文章层次追问木雕下落。回忆真挚友情。伤心要回木雕。妈妈“我”万芳严厉、生硬固执重情、单纯、守信、软弱爸爸奶奶婉转，有权威有力度同情理解、无能为力通情达理万芳妈仗义、正直、宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写人物描写方法性格特征1.作者的情感倾向是怎样的？从哪些地方可以看出来。2.概括本文的主题。五、主题探究本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。●主题思想1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。）2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当。3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？联系生活，畅谈看法②与朋友交，言而有信——孔子天时不如地利，地利不如人和——孟子匹夫不可以不慎取友——荀况有其言，无其行，君子耻之——子思名言积累•人生贵相知，何用金与前——李白•莫愁前路无知己，天下谁认不识君•——高适•人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之•——鲁迅•难得是诤友，当面敢批评—陈毅真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。——马克思以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。——（英）莎士比亚写作借鉴1.紧凑的结构布局2.巧妙的人物安排3.生动人物的描写4.环境的烘托(倒叙+插叙)(用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。)(语言、动作、神态、心理)(烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。友谊贵重木雕贵重我、奶奶万芳妈妈、爸爸万芳的妈妈你赞成谁的意见？自主探究女儿既然把羚羊木雕送给万芳，你认为事情应该怎样处理才妥当？在生活中怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？自主探究1、如果你遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎样处理？2、从这篇课文中得到什么启示？体验反思日常生活中，你和父母间有没有发生类似的事？把它叙述出来，并简单谈谈自己的想法。拓展作业