人教版四年级上册英语第一单元教案

Unit1Myclassroom主备人：侯玉萍第一课时一、教学内容：A.Let’slearnLet’sdo,二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Openthedoor等。三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom,window,door,picture,light,board,并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs四、教学难点：在回答What’sintheclassroom?时，注意单词单，复数的变化。五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.2.Warm-up。Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片（Book1的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。3.Presentation教学单词classroom.（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom,教读classroom。（2）教学door,board,light,window（，desk,chair已学过）。a,教师指着大教室图画问：What’sintheclassroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板…让学生说出door,blackboard,light,window,picture并教读这些新单词（说到lights,desks,chairs,windows时，提醒学生注意复数形式的使用）。b.用chant形式配合动作学习Let’sdo的内容，如：Door,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.(3)教学单词pictureT:(指着教室里的一幅图)Thisisapicture.It’sanicepicture.板书：picture，利用大小声操练单词picture:教师高举单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词（4）教师问：What’sintheclassroom？让学生观看Let’slearn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：课件展示：What’sintheclassroom?Adoor,aboard,apicture,awindow,twolights,manydesksandchairs。教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。（5）学生两人一组上台练习对话。4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。Game2做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。5教学ALet’sdo(1)教师边做动作边说句子，并逐一出示句子Openthedoor.Turnonthelight.ClosethewindowPutupthepictureCleantheblackboard(2)SayachantDoor,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.Window.window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard学生边说边做动作，以加深对句子的理解。七.Homework1.听录音，熟读课文内容。2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。八,板书设计：九,教学反思：本课时的Let’slearn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。第二课时一、教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子Let'sgoandhavealook.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。二、教学重点：学习句子It‘snearthe……三、教学难点：正确使用介词in，on,under,near四、教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。。2．教材相配套的教学课件。[Unit1Let'stalk/A]3．教材相配套的教学录音带。五、教学课时数：第二课时六、教学过程：一Warm-up1师生问候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHouT:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.二复习（Warm-up/Revision）1复习单词：classroom,blackboard,window,door,picture,light.2SayachantDoor,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.Window，window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard学生边说边做动作三呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)2．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）5．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。6．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。7．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。8．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。四趣味操练（Practice）游戏1：做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。游戏2用Whereisit?句型让学生猜物品所在的位置七作业布置：1听录音，跟读对话。2试着用in,on,under,near这些词语来描述家中物品所在的位置。八、板书设计：九、教学反思本课时主要学习介词near的用法，此前学生已经了解了in，on,under的用法。在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏，复习in，on,under的用法，并通过这一游戏引出单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。第三课时一、教学目标：1．复习单词：classroom,window,door,picture,light,blackboard和句子：Whereisit？It’sin/on/under/near…..2能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3．学习元音字母a在开音节中的发音二、教学重点：学习元音字母a在开闭音节中的发音三、教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。四、教具准备：1．写有本课单词的单词卡2．教材相配套的教学录音带3．自制课件（见媒体素材）五、教学课时数：第三课时六、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）SayachantDoor,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.Window.window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard学生边说边做动作（二）复习（Revision）组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：S1:What’sintheclassroom?S2:OneTV,twoblackboards,twodoors,fourpictures,manydesksandchairs…..S1:WhereistheTV?S2:It’sneartheblackboard.S1:Whereisthepicture?S2:It’snearthewindow.（三）呈现新课（Presentation）1教师分别用鼠标点击蛋糕、脸，名字和制作，让学生回答：What'sthis?随着学生回答出：It'sacake时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母a。2教师出示单词卡，让学生快速的说出单词：cake,face,name,make.引导学生复习字母a在闭音节中的发音规律。3．看课本听录音跟读单词。［使用教材相配套的教学录音带4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与Writeandsay相结合。（四）巩固与拓展（Consolidationandextension）1Read,listenandtick（1）请一些学生试读这六个单词。(2)教师播放录音，学生勾出所听到的单词。(3)全班讲评校对。(4)全班齐读这六个单词，强化a在开，闭音节中的发音七作业布置:1听录音，跟读单词。2完成活动手册配套练习八、板书设计：Unit1MyclassroomCake,face,name,make九、教学反思这节课主要学习字母a在开音节中的发音。由于学生在本套教材的第二册中已学过元音在闭音节中的发音，为了让学生更好的体会开、闭音节发音的不同特点。第四课时一、教学目标：1．能听懂、会说：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。2．能听、说、认读本