重要变更

四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页。评审书中第3页第八大点：课题实施步骤根据课题组安排，拟定本课题研究周期为2年，即2013年5月—2015年5月。具体安排如下：第一阶段课题起始阶段(2013年5月—2013年7月)1.学习理论、达成共识。课题组成员进一步学习《B-slim教学模式的五个环节》和《高中英语课程标准》，进—步统一思想、明确目标和任务．2.调查研究、掌握第一手资料。通过问卷调查、座谈会等形式了解学生在英语书面表达方面存在的困惑．第二阶段实施阶段(2013年8月——2013年12月)1.布置任务，课题组成员相互听课，反馈B-slim模式实践效果。2.寻找和发现教学中出现的问题，为接下去的研究打下基础。第三阶段落实整改阶段(2014年1月一—2014年5月)1.根据研究过程中出现的问题，及时反思，深入学习B-slim模式的精髓，调整研究思路。2.教师进一步树立寓教于乐的意识．进一步加强学生的学法指导。第四阶段课题验证阶段(2014年6月——2015年5月)撰写结题报告、展示交流成果,结题。根据评议专家意见，原拟定本课题研究周期为2年变更为1年，即2013年6月—2014年6月。具体安排如下：第一阶段课题起始阶段(2013年6月—2013年7月)1.学习理论、达成共识。课题组成员进一步学习《B-slim教学模式的五个环节》和《高中英语课程标准》，进—步统一思想、明确目标和任务．2.调查研究、掌握第一手资料。通过问卷调查、座谈会等形式了解学生在英语书面表达方面存在的困惑．第二阶段实施阶段(2013年8月——2013年11月)1.布置任务，课题组成员相互听课，反馈B-slim模式实践效果。2.寻找和发现教学中出现的问题，为接下去的研究打下基础。第三阶段落实整改阶段(2013年12月一—2014年3月)1.根据研究过程中出现的问题，及时反思，深入学习B-slim模式的精髓，调整研究思路。2.教师进一步树立寓教于乐的意识．进一步加强学生的学法指导。第四阶段课题验证阶段(2014年4月——2014年6月)撰写结题报告、展示交流成果,结题。课题申报书第5页“预期研究成果”变更如下：主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12013.6．20．1-2013.7.31理论学习心得体会心得体会蒙翠月22013.7.1-2013.7．31学生书面表达失分原因调查（座谈会）调研报告莫旖旎32013.7.1-2013.9.31调查问卷（2次）调研报告卢永祥42013.10.1-2013.11.30学生写作习惯变化情况分析调研报告韦丽芬52013.12.1．1-2013.12．30学生写作水平提高情况分析调研报告谭桂钦62014.1.1．-2014.2.31课题阶段性总结总结韦尚莲72014.3.1-2014.3.31写作课课堂实录课堂实录覃美霞8.2014.4.1-2014.4.30研究过程材料专辑专辑卢玉慧9.2014.5.1-2014.5.30B-slim教学模式在写作教学实践中的心得体会心得体会覃玉良最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12014.06结题报告研究报告覃降雪、黎丽22014.06B-slim教学模式在书面表达教学中的实践与探索论文罗林莺32014.06B-slim教学模式在写作课中的运用课件黄丽二、撰写结题报告由覃降雪和黎丽两个人负责。课题主持人签名年月日