哲学与人生第二课课件

第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路湛江机电学校张祥宏第二课物质运动与人生行动创设情境：请欣赏歌曲山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘；那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道，“士别三日，即当刮目相看。”毛主席曾经高度评价吕蒙，“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》”。“士别三日，即当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？“非复吴下阿蒙”，吕蒙是怎样让别人对自己刮目相看的？第二课物质运动与人生行动第一单元一、物质在运动中存在1.运动是物质的固有属性和存在方式哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质的固有属性和存在方式。子在川上曰，“逝者如斯夫！不舍昼夜。”——《论语·子罕》人类社会也处在不断的运动中，人类社会先后经历了五种社会形态，原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会和社会主义社会。想一想：人不能两次踏入同一条河流。——(古希腊)赫拉克利特为什么？一切都存在，同时又不存在，因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消失。2.物质运动是有规律的规律是物质在运动过程中本身固有的、本质的、必然的联系。规律是客观的，集中表现为它的不可抗拒性。牛顿看到苹果落地运动物质承担者存在方式3.物质在运动中存在和发展物质和运动是不可分的。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。1.人生行动的含义人生行动是有意识、有目的的改造世界的能动活动。人不像鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞；人的奔跑能力远远不如骏马；人的眼睛没有鹰的眼睛锐利……既然人体器官的功能在很多方面比不上动物，为什么还讲“人是万物之灵”呢？二、人生存在于行动中人生行动主观因素客观因素客观规律、客观条件尊重利用基础前提观念、能力、方法等积累影响制约制约2．制约人生行动的因素奥林匹克运动有一句著名的格言:“更快、更高、更强。”充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。3．人生行动是物质力量和内在精神的统一1．不同的行动造就不同的人生2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上掀起一场“黑色恐怖。公安机关经过周密部署，最终将幕后黑手李俊抓获。李俊和他的“熊猫烧香”三、人生路是自己走出来的2．行动是人生最好的老师和最宝贵的财富高尔基早年丧父，11岁开始独立谋生，他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等。人间的苦难，生活的辛酸，磨炼了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。“生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。”——高尔基3．积极行动才有精彩人生2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强烈的震撼。“千手观音”为什么这般美丽？3．积极行动才有精彩人生幻想与实干工作中的张秉贵四、敢于行动，善于行动1．勇敢走出自己的人生路勇敢有三：选择决断之勇克服困难之勇坚持到底之勇2．善于行动即要按照事物的法则做事首先，要有准备（理解、条件、途径、方法）其次，要有顺序（时间顺序、习惯）最后，要有始终（脚踏实地、善始善终）1．勇敢走出自己的人生路尊敬的先生和夫人：您还记得30多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈！这样的帮助比任何同情的施舍都重要，给人一双袜子，让他自己去寻找梦想的鞋子，这是你们的伟大智慧。衷心地感谢你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子——他当上了美国的第一位共和党总统。我就是那个穷小子。亚伯拉罕·林肯！1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。2．遵循客观规律，积极行动目的：认识人生行动的重要意义，培养积极健康的世界观和人生观，具备积极健康的行为方式。步骤：观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对现象进行分析；每组进行课堂表演，坚持用积极健康的世界观、人生观指导人生行动，反对错误消极的世界观、人生观；自由发言，教师总结评价。课堂活动：物质运动与人生行动一、物质在运动中存在二、人生存在于行动中三、人生路是自己走出来的四、敢于行动，善于行动