回忆我的母亲公开课

课时目标•1、积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征，理清文章思路。•2、归纳概括文章主要描写了母亲的哪些事件，分析母亲形象。回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画任务性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。文体知识（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。（2）篇幅有长有短，带有文献性质。（3）要求写真人真事，语言简明平实。回忆录具有以下特点：（1）抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。如何读写人的回忆录：（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）（2）从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可多得的军事领袖，他为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。其主要著作收入《朱德选集》。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。写作背景课时一•自主预学，感受新知1、自由朗读课文，标注好段落，结合资料书了解作者相关知识2、给下列加点字注音，并识记生字词。韶关仪陇妯娌溺水私塾佃农勉强和蔼不辍慰勉任劳任怨：2、跳读课文，并给本文可以划分层次并用准确简洁的语言概括各部分的大意。抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第1段第一部分第2-13段第二部分详略得当地记叙了母亲勤劳一生的主要事迹，歌颂母亲的美德。写母亲勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第2-7段第一层：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。第8-13段第二层：写对母亲的沉痛悼念，并表达作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩和决心。写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。第14-17段第三部分概述母亲对自己的教育和深刻影响。第14-15段第一层：第16-17段第二层：3、请同学们默读课文，找出主要事例，以小组的形式进行讨论，完成图表。时间（段落）母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候1900年前后1905年1908年母亲是个“好劳动”“整日劳碌着的人”母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望支持、慰勉作者参加革命深明大义时间（段落）母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质1919年1924-1927年1937年1944年离开土地就不舒服继续劳动、直到最后独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农夫生活理解党的困难、支持革命、期望革命成功86高龄仍“不辍劳作”热爱劳动【课时目标】1、检查预习掌握情况，理清文章线索思路。2、品析文章语言，感受朴实真挚的语言所表达的真挚深沉的感情。3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。第二课时1、我会读韶关仪陇妯娌溺水私塾佃农勉强和蔼不辍慰勉任劳任怨:检查预习，任务导向（1）用自己喜欢的方式自由朗读课文，联系上节课的内容，用“母亲是__________的人”的句式谈自己的感受。（2）课文以时间为纵向顺序，围绕这一线索选材、组材。文意检测合作互学，研读课文1、作者在回忆往事之后，深情的写道：“我应该感谢母亲”。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？学法指导：先自主思考找一找，在书上批注，再在小组内展示交流。注意结合母亲的具体事件对我的影响来分析。2、作者在记叙事情的同时，穿插了一些精当的议论，找出你印象最深刻的句子，有感情的读一读，并体会其含义和作用。学法指导：请按照下面的例子的句式回答问题。例：①请大家看到第3段。母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这一句让我印象深刻。这句话写出了母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。总之，文章饱含了作者对母亲哪些丰富的感情？有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。展示交流，师生评学要求：1、组长做好展示安排。展示者声音洪亮，条理清晰，按要求回答。2、非展示者认真倾听，发现问题及时质疑、补充。对有价值的展示内容，快速做好笔记。整合训练，巩固提高1、你的母亲是什么样的？先独立思考，再跟大家讲述下自己的母亲。要求：语言简洁，思路清晰，有一件具体的事例。