幼儿园发展规划

幼儿园三年规划（2016年-2019年）随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，本着“以人为本，追求卓越，塑造品牌”的办园目标，全面贯彻幼教法规，朝着为小朋友们营造“温馨家园、快乐学园、成长乐园”的，办园宗旨迈进，更好地提高幼儿园办园水平为实现幼儿园教育现代化。一、幼儿园分析我园作为老牌幼儿园，在市内享有良好声誉。我园的办园质量、保教水平也已得到了社会的一致公认。在前几任园长的共同努力下，园舍环境、配套设备的逐年添置与更新，使幼儿园环境设施一直处于较先进水平，并获得了多项荣誉称号。我园现拥有一支敬业爱岗、业务精湛，素质全面的师资队伍。纵观我园办学历程，虽然一直把培养知名教师作为幼儿园重点工作来抓，但师资力量上始终存在着“综合实力强劲、冒尖名师欠缺”的问题。教师的教育理念与教育行为之间还有落差，在园本课程实施的过程中，如何挖掘教材的内涵等，合理的安排好集体活动与小组活动，这些专业素养有待进一步提高。在新三年发展规划年中，为了进一步提高我园的办园水平，成为具有现代科学管理思想，现代教育管理理念、现代教育设施和现代操作技术的幼儿园，特作如下具体规划：二、办园的指导思想和三年目标：指导思想：以党的教育方针和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，，以促进教师成长、促进儿童的发展为本，培养幼儿乐学情绪，建构健康人格，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童而做出贡献。三年办园目标：坚持依法办园，以德治园，通过三年的不懈努力，把徐铁地幼建成一所“管理‘人本化’、课程‘平衡化’、队伍‘专业型’、环境‘互动型’”，在保育、教育、科研、家长工作、社区服务等方面质量显著提高，以先进的教育理念，科学的管理机制，优良的师资队伍，整合的课程体系、优化的学习环境使地幼成为名副其实的优质幼儿园。幼儿发展目标：健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任的全面发展的完整儿童。三、主要工作目标、实施要点：（一）行政管理目标1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；2、加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化。3、将“以人为本”的理念作为管理工作的核心，加强对教职工人文素养的培养和职业形象的塑造，提倡四个爱：在教改实践中学习爱孩子，在工作互动中学习爱集体，在团结协作中学习爱他人，在敬业爱岗中学习爱事业。4、加强校园文化和精神文明建设，构建健康、快乐、向上的校园文化氛围，讲师德、铸师魂，营造文明、向上的群体氛围，树立良好园风，创立既和谐又竞争的团体氛围。5、发挥民主管理的功效，设立创新奖，科研奖，成果等奖，加大对有突出贡献的教师奖励力度，依靠全园教工办好幼儿园。（二）环境建设目标1、2016——2017年对园舍进行修建，在资金允许的情况下，粉刷教室及走廊墙面。创设良好的室内活动环境，根据幼儿年龄需要，努力使教室环境美化、教育化、游戏化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。2、2017——2018年逐渐更新现代化教学设备。积极筹措资金，更新班级电视、电脑等现代化教学设备，普及多媒体教学手段的应用。增加幼儿游戏活动室、生活技能室、幼儿图书室及幼儿户外体育器械等的投入，促进游戏化课程的不断深化。创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，促进每位幼儿健康、快乐的成长。3、2018——2019年向上级争取一定的资金，增加仓库建筑，解决幼儿园房舍紧张问题。（三）队伍建设目标1、第一年（2016——2017）进一步提高教职工专业化水平，鼓励教师向更高层次学历迈进。合理安排教职工的业务培训，造就一支与时俱进的专业队伍。2、第二年（2017——2018）建立一支师德好、理念新、能力强、能掌握现代教学手段、适应现代化学前教育需要的师资队伍。3、第三年（2018——2019）建设一支有发展观和现代教育理念的，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，有一定教科研能力的教职工队伍。实施要点：1、抓好骨干教师的培养。要求骨干教师紧紧抓住幼教改革的热点问题，大胆实践，积极探索，并形成自己一定的特色，充分发挥引领和示范辐射作用。2、聘请专家、充分挖掘园本资源，完善师资自培工作，通过各种形式、途径提供个性化培训的机会。并开展各类竞赛活动，让教师有锻炼、展示的机会，分层次提高教师业务技能。三年内，每位教师要努力学习掌握现代化教育技术的本领，都能自己制作多媒体课件，满足教育、教学的需要。培养一支具有良好职业道德和与时俱进的专业队伍。3、开展园际培训交流活动，学习外园成功经验，形成内外互动的激励方式，为教师的专业成长搭建舞台。深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。4、提高教师的科研能力，确立“科研兴教、科研兴园”的意识，人人参与课题研究，具备初步的科研能力。5、切实提高教师的专业素养，拥有新的教育技能：一是观察、了解、判断幼儿发展水平的能力；二是根据教育目标，幼儿已有经验选择教育内容、实施教育对策的能力；三是合理组织集体、小组和个别化活动的能力；四是创设与教育相一致的环境的能力；五是指导各类游戏活动的能力；六是具有整合的理念来实施新课程，将课程进行有效整合。（四）保教工作目标1、全面体现以幼儿发展为本的思想，以科研为引领、阅读为载体、案例为抓手，加强保教工作的过程化管理，加强课程研究，使基础课程与选择性课程有机整合，保教质量达一流。引导教师进一步学习新《指南》，更新观念，用理念引领实践。加强保教工作常规化管理，深入课程研究，加强实践与反思，为幼儿潜能开发和个性化发展打下良好基础。2、教研组组定期开展活动，结合幼儿园实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，以现代化教育理论武装教师，提高每一位教师对课程的理解和认识水平，树立现代化教育思想和正确的教育观念。3、以幼儿整体、全面、和谐的发展为前提，根据《纲要》、《指南》精神，我们整体构想幼儿园课程体系，注重了共同性课程和选择性课程的比例分配，并以“幼儿的阅读活动”为切入点，制定了小、中、大三个年龄段的目标，注重选择性课程的开发，着眼于幼儿经验的扩展和提高，进行幼儿游戏、艺术、语言等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。4、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。5、深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。六、家园社区工作目标1、通过开设各类家长学校，家长咨询，专家讲座等，不断拓展家长的育儿经验，提高家长科学育儿的知识和能力。2、依托家长、社区等各方面的力量，加强与社区的密切合作，充分利用社区资源，优质服务至社区，构建开放、互动式的大教育体系，实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的格局。3、充分发挥教育社区优势，认清形势，创造性地开展各项社区教育活动，促进社区教育向制度型、规范型方向转化。