设计色彩-教案1-第一章

课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计教学内容第一章关于色彩第一节光与色第二节色的类别与属性第二章构成艺术中的设计色彩课次/学时1/4教学目的要求通过了解设计色彩的基本元素和相关理论知识的分析，熟悉色彩正确的观察方法和准确的色彩表达能力。教学重点熟悉运用色彩的基本表现方法，进行初步的设计色彩的实践应用。教学难点不同的色彩表现方式产生不同的设计色彩效果。教学内容一、开篇（15分钟）1、自我介绍3分钟2、加入蓝墨云班课：蓝墨云点名5分钟3、课上规章制度7分钟4、介绍本课程的教学目标、课程主要内容、考核方法等；（20分钟）本课教学目标：了解设计色彩的基本元素和相关理论知识的分析，熟悉色彩正确的观察方法和准确的色彩表达能力，掌握色彩创作过程中对于画面形式与美感的处理技能，具备对物品组合而成的静物进行空间创作设计色彩的能力。课程主要内容：•关于色彩理论的认知•构成艺术中的设计色彩•写生艺术中的设计色彩•色彩搭配的讲解与训练•空间艺术创意的设计色彩表达与训练考核方法考核方法：教学组织设计强调课上规章制度及考核方式（10分钟）介绍本课程教学目标、课程内容以及考核方式（20分钟）课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计二、课程导入阶段[10分钟]从人才培养的目标及本门课程所处的地位及作用切入（5分钟）兴趣引导：提问个别同学关于色彩的认识等问题?（5分钟）三、讲授新课（100分钟）第一章关于色彩第一节光与色提到色彩，光是必不可少的，因为色彩时随着光学的发展而派生出来的。从牛顿的发现中我们明白了从光学的角度来说，世界上一切物体之所以呈现不同的颜色，是由于光源照射的结果。而光的主要来源是太阳。太阳光是有红、橙、黄、绿、青蓝、紫六种色光混合而成。不同的光源由于自身能量分布的不同，给予人们的色觉也不相同，中午时分阳光是直射的，而早晨的日出和傍晚的日落却与中午阳光大不相同。自然与人工光源给人的色觉感受也不会相同，每种光源或照明体的光谱能量也各自具有其独特的性能。第二节色的类别与属性1、色相色相是表示色彩自身的独特性质，它与色彩的强弱、明暗没有关系。色相即是色彩的相貌，是色彩的最大特征。世界上一切物象都有不同的颜色。这种千差玩别的颜色是无法统计的，而且每时每刻都会有新的有色物象产生。在十二色兴趣引导（10分钟）教学方法：理论讲授（100分钟）理论结合实践，举课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计相环中可清楚的分辨出色相环由三原色组成进而发展变化的全部过程：三原色→三间色→复色，即三原色中两个相邻色相混合就产生橙、绿、紫三种间色。（图1-1）图1-1十二色相环2、明度明度是指任何一色都具有的视觉明暗程度。在众多的色相中，从明度上来区分有深有浅。3、彩度彩度即色彩的纯粹程度。彩色又称纯度、艳度、饱和度。4、色的混色由三种原色光或三种原色相相互混合会形成千万种色彩，这其中由两种或两种以上的色彩相互混合，即色彩的混色。色彩混色包括：原色混色、加色混色、减色混色、中间混色等。第二章构成艺术中的设计色彩例分析课堂实训（20分钟课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计第一节色彩的均衡现象在色彩的应用中经常会遇到这样的情况，浅、淡色同深色搭配在一起时，浅、淡色在视觉上会给人以轻飘的感觉，而沈、暗色感觉很沉重，在视觉上给人以很沉闷的感觉。实施上色彩的轻重感完全是依据色的明度高低而定，设计色彩中的所谓平衡就是把这种轻重悬殊很大的色合搭配，使之在视觉上感到舒服、稳定。胀与缩的视觉均衡现象：把在视觉上感觉截然不同的膨胀色与收缩色有机地组合在一起，使之给人以视觉上的平衡感，即膨胀色与收缩色的平衡。如把一张较小的圆形青色快放在较大的方形黄色块上，我们会发现青色有向内收缩的感觉，若反过来我们把圆形的色块，放在青色方形色块上，黄色便有膨胀的感觉。（如图1-1）本课程在教学中运用多媒体教学手段，增加学生的学习兴趣，使学生易于理解掌握所授知识。按照教科书的标题顺序进行板书设计，一些简单的符号可以使板书清晰明确，并有一定的逻辑性。课后作业布置（5分钟）课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计图1-1第二节构成设计色彩的基本点1、调和调和是将两种或两种以上的饰物有机地放在一起时相互产生影响，给人感受和意识到的是一种整体协调统一设计色彩现象。2、色相调和一种色相在人的视觉中式很单纯的，有时还会有呆板的感觉。要使其不单调、乏味，取得视觉上的协调感，就得将其明度、彩度加以提高或降低，以此达到协调的视觉效果。3、对比色调和⑴混入白色⑵混入黑色⑶混入同一灰色⑷混入同一原色⑸连贯同一色彩4、明度对比明度对比是以色彩的明度差别而形成的对比，明度对比在色彩视觉中占重要地位。设计色彩的空间、层次、体积感主要靠色彩的明度对比来实现。5、色相对比色相对比是当色相与色相之间搭配在一起而出现差别时所形成的对比。课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计6、彩度对比彩度对比是以色相与色相之间出现纯与浊的差别时所形成的对比。四、课堂实训[20分钟]同学们根据教师所给的十二色相环图片、加色混合图片、减色混合图片进行临摹。临摹A4纸大小。五、总结归纳（5分钟）总之，色彩混色的方法是很多多的，我们可以再日常的学习中不断地积累，不断地总结。伊顿在《色彩艺术》一书中就曾提到过混合色带形、混合色三角形、混合色方块形等方法，我们不妨一试，但无论是什么形式的方法，且不可盲目地生搬硬套，要结合具体，有目的地应用，方可最佳。六、板书设计光与色第一章关于色彩色的类别与属性二、物体的光源色：透射、反射、吸收三、色的类别属性：色的属性色相明度彩度四、色彩混色包括：原色混色、加色混色、减色混色、中间混色。重点：运用色彩的基本表现方法，进行初步的设计色彩的实践应用。难点：不同的色彩表现方式产生不同的设计色彩效果。七、教学反思（5分钟）1、了解光在色彩中的重要性，有光才有色。2、不同的色彩表现方式产生不同的设计色彩效果。思考题与作业1、简述光在色彩中的重要性，并举例说明光与色的关系。2、试利用光与色的关系，分析什么是色彩的三属性，色彩三课程名称：设计色彩课程性质：专业基础课授课班级：18级环境设计属性在色彩中的重要地位。