第四课：突破思维定势

第四课：思维定势及其突破冠县一中：孙永杰跳蚤效应•来源于一个有趣的实验：•生物学家把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！把它放到瓶子里，他一下就跳出来了，但是如果将瓶子用木塞盖住，一开始跳蚤总是希望把瓶盖冲开，于是进行了一次次撞击，不过都失败了，经过一段时间，跳蚤每次跳的高度都不再到瓶盖，后来，将瓶盖拿走，跳蚤也跳不到瓶盖的高度，直至结束生命都是如此。为什么呢？理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。•案例2：美国一位科学家在海洋馆里做了一个实验。他用玻璃板把一条具有攻击性的大鲨鱼和一条小鱼隔开。刚开始，这条大鲨鱼不断撞击玻璃，企图捕食隔壁的小鱼。无奈，玻璃隔板太坚硬，无论怎么发威，玻璃隔板丝毫未损。攻击了一段时间之后，它便放弃了。于是，科学家便把隔板悄悄地移开。意想不到的是，大鲨鱼再也没有攻击过小鱼。它们都温和地在各自的领域活动，互不侵犯。•案例3：一家马戏团突然失火，人们四处逃窜，虽然没有人员伤亡，但那只值钱的大象却被活活地烧死了。原来，当这头小象被捕捉时，马戏团害怕它会逃跑，便以铁链锁住它的脚，然后绑在一棵大树上。每当小象企图挣脱时．它的脚被铁链磨得疼痛和流血，经过无数次的尝试后，小象并没有成功逃脱。于是在它的脑海中形成了一个思维定势：只要有条绳子绑在它的脚上，它便无法逃脱。因此，当它长大后，虽然绑在它脚上的只是一条细小的绳子，它也不会再做自认为徒劳无功的努力。••思维定势效应是指人们在一定的环境中工作和生活，久而久之就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。小结：思维定势使跳蚤和鲨鱼丧失能力，使大象献出生命。请学生结合前面几个案例，归纳出思维障碍，及其危害。思维障碍：如感性障碍、情感障碍、文化与环境障碍、知识障碍。危害：思维僵化解决不了问题、能力退化无法发展自我、有时甚至有生命危险……世界上什么东西最自由，最捉摸不定？――思维！只要我们敢于突破常规思维，天马行空，奇思妙想，甚至胡思乱想，也许一个奇妙的想法就浮现在你的大脑里，一个新奇的创造就在你的手里诞生。祝愿同学们展开自由思维的翅膀，尽情地在思维空间里翱翔，不断思维，不断创新。【突破思维定势】不突破思维定势，就只能被原有的框架所束缚，就不可能激发出创新思维和取得新的成功。创新思维需要打破常规。？（一）打破书本思维定势•一次，正在研制电灯泡的爱迪生想知道灯泡的体积，便让从大学数学专业毕业的助手阿普拉去测量。•阿普拉便按照书本上学过的知识，又是量直径，又是量灯泡的周长，然后分列出公式进行计算。由于灯泡的形状是不规则的，所以计算起来很困难，算了很长时间，还是没有结果。•爱迪生来催问结果，发现阿普拉算得太复杂了，他随手将灯泡壳沉在水里，让其灌满了水。然后把灯泡壳中的水倾倒在量杯中，看完读数，便知道了灯泡的体积。•学历很高的阿普拉在碰到“测量灯泡体积”这一问题时，却还不如只念了三个月小学的爱迪生！知识就是力量”固然不假，但迂腐不化，成了书呆子，反而适得其反。（二）突破迷信权威的思维定势•很多人唯权威是瞻，不从实际出发，做出错误的决断。事实上，权威也是人，是人就难保不犯错误，历史上权威犯错误的事例为数不少。大发明家爱迪生就多次写过文章，论述交流电太危险，无法用于家庭之中;被认为核物理之父的卢瑟福，虽然清楚地了解原子核内部蕴藏着极大的能量，但他却说:“那些指望通过原子核衰变而获得能量的人，都是胡说八道。”从飞机发明的过程更能看出这一点。•案例:飞机的发明经历了曲折的过程。在有人提出研究飞机的想法以后，很多大人物提出了反对意见:•1.著名法国天文学家勒让德就认为，要制造一种比空气重的装置去进行飞行是不可能的;•2.德国大发明家西门子也发表了类似的看法。由于他们的崇高威望因而极大地妨碍了制造飞机思想的发展。•3.能量守恒定律发明者之一、著名的德国物理学家赫尔姆霍茨，从物理学的角度论证了机械装置要飞上天纯属“空想”。这一“科学结论”，使得德国的金融界和工业集团撤销了原先对飞机研制事业的支持。•4.最后，美国天文学家纽康又根据各种数据做了大量计算，从而“证明”了飞机甚至根本就无法离开地面。•在这种情况下，飞机的研制几乎是不可能的，但奇迹恰恰发生了！•1903年首次把飞机送上天空的却是当时名不见经传的美国人莱特兄弟，我们来了解一下他俩的情况:•1.没有上过大学（文盲），只是个自行车行的小业主（身份卑微）;•2.思想活跃、富于幻想（原动力）;•3.脑子里没有框框，不迷信上述的权威（最重要的品质）。•莱特兄弟凭着强烈的好奇心和勇于探索未知领域的大无畏精神，终将希望变为现实，获得了巨大成功。•所以我们应该学习他们不迷信的精神。（三）突破习惯型思维定势•法伯是法国著名的科学家。他曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。•1.实验基础:这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。•2.实验过程:法伯把一些毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还不停地坚忍地团团转。•3.实验结果:又过了六天六夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。•4.经验总结:实验结束后，法伯在笔记中写下了这样一句耐人寻味的话:“在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻会避免死亡的命运。”•习惯成自然，在大脑中形成的观念最不容易改变，毛毛虫如此，你我均如此。（四）突破经验型思维定势•经验固然重要，但不能拘泥于经验，尤其是情况已经发生改变时，迷信经验就会犯错误。•有位女孩在跟妈妈学做菜。她发现妈妈在切香肠时，总是将香肠的头尾去掉。她很奇怪，问妈妈为什么。妈妈说:“你外婆这样做，我也跟着这样做，不知道为什么，你去问外婆好了。”•女孩便拨通了外婆的电话。外婆告诉她:“因为从前我们家烤箱的盘子太小，必须将香肠掐头去尾才能放进烤箱。”（原来如此）案例:彩色电扇——突破思维定势。•起因:日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。•建议:有一天，一名小职员（小人物往往办大事）向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外（思维定势）。这名小职员建议把黑色改为浅色，这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。•结果:第二年夏天，东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。突破思维定式训练题•1、提问：树上有10只鸟，猎人开枪打死了1只，还剩几只？•2、请看案例：•一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”•请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?•（3）故事问题：•某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入一个公爵的住宅，在三楼卧室，偷到一份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。•窗下有一条运河。如跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中，他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手，可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工具；对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处；把信件扔过去，又担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。•可是仅仅数秒钟之后，吕班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳入运河之中匆匆离去。•4、说一说1加1等于几?请同学们下节课给我答案。•展示笑话一则：•某营地招收新兵。甲第一个面试。主考官问：“1加1等于几？”•甲回答：“3。”“错。”“5。”“错。”“7。”“错，你走吧！”•主考官在成绩簿上写道：没受过教育，但能够随机应变，录取！•乙进来面试，主考官问：“1加1等于几？”•“3。”“错。”“3。”“错。”“3。”“错，你走吧。”•主考官写道：没有受过教育，但立场坚定，录取！•丙进来也被这么问，丙坚定地回答是2,主考官写道：受过教育，但不善于变通，不要录取他！谢谢祝大家在创新活动中取得丰硕成果创新路上，祝你成功！辅导员：孙永杰