理科生学习方法---学法指导主题班会

理科生怎样学好理科---理科学法指导主题班会理科的专业，覆盖面广，象各种工业、建筑、运输、矿业、医药、生物等行业，以及数理化、天文等基础理论专业都是理科。从社会的用人量来看，理科人数远远多于文科。换句话说，理科就业机会多于文科。同时，从事理科专业的人自学能力很强，在理科学习中锻炼的分析推理能力可以很容易迁移到其他领域里，可以很容易的看懂文科专业的东西，也不会影响你对历史、人文、地理等方面的兴趣爱好。因此，祝贺你成为一名光荣的理科生！班会主要内容一、文理科学生的比较二、理科学生应有的素养三、各科的学习方法简介四、常见困惑答疑一、文理科学生的比较1、为什么要分科？二十世纪八十年代，美国哈佛大学的教育理论家加德纳从神经生物学的角度研究提出多元智力理论，多元智能理论和建构主义理论是当前新课程改革的理论依据。他认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。八种智能不是相互独立的，更不是单一存在于个体，而是每个人都有这八种智能，只是发展不平衡；每个个体都是这八种智能的组合体。社会上有多少种人？排列组合一下就知道了。而分文理科的依据就是认为有的人是在数学智能等理科方面的智能占优势，有的是在语言智能等方面的智能占优势。这是高中文理分科的根本的深层的脑神经学与生物学的原因。2、文、理科学生的思维特点比较：注意：文理科思维各有所长，同时，下面列出的是统计学规律，也就是大多数人的情况，不能以个案论。最后，成绩优异者，必定文理兼备。（1）文科生擅长形象思维，理科生擅长抽象逻辑思维；（2）文科生擅长感性思维，理科生擅长理性思维；（3）文科生擅长多元思维，理科生擅长专一思维；（4）文科生擅长整体思维，理科生擅长精准思维；（5）文科生擅长发散思维，理科生擅长聚合思维；（6）文科生擅长开放思维，理科生擅长保守思维；（7）文科生擅长多角度思维，理科生擅长多层次思维；（8）文科生擅长直觉思维，理科生擅长推理思维；3、文科与理科学习特点比较文科特点文科学习方法理科特点理科学习方法1、理解性1、搞通、搞懂基础知识。现在高考试卷上很少出现课文中的原句，但万变不离其宗，其考点大多仍是从课文的知识点中衍化而来的。只要熟练地掌握了最基本的知识，再加上灵活的头脑，就能举一反三，轻而易举地将它拿下。1、渐进性1、重视课堂学习。因为理科学习对老师的依赖性比较大。要特别注意老师讲课的思路和方法，特别是解题的思路和解决问题的方法。文科特点文科学习方法理科特点理科学习方法2、伸缩性和灵活性2、把握知识的内在联系。文科学习知识覆盖面宽，跨度长，知识量大。这就要求在掌握基础知识的前提下，打破课本原来的篇章结构顺序，采用“合并同类项”的方法，重点把握知识间的内在联系，把学过的知识系统化，使课本中的基础知识在头脑中形成清晰的网络。2、逻辑性2、注意难点、疑点的掌握。首先是要对课堂知识进行详细分类、整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等。总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。文科特点文科学习方法理科特点理科学习方法3、自学性3、加强理解训练。近几年来，文科考试的特点已由考知识转向考能力。为此，一些重点中学的老师提倡同学们“注书立说”（批注法、自问自答法、精讲大贯通）3、技能性3、强化课后训练，培养思维能力。多做题，能巩固基础知识，开思路，积累经验，考试时做到以不变应万变。做题重要的是做题后的思考。不同点1、根据文科四性，和中考、高考的现实；强调“精读、精讲、精写”。而理科要求“精做”（类型题）求理解，“多做”求熟练（熟能生巧）。2、文科侧重“辨证逻辑（辨证法）；可跳跃式发展。理科侧重“形式逻辑”，必须“按部就班，循序渐进”。总结相同点1、都强调理解力、分析推理能力、联系实际，解决问题的能力”。2、“总结提高”，文科总结求得“大贯通”；理科总结，发现新题型和更有效的求解法。二、理科学生应有的素养1、头脑简单看到这个词一定很吃惊吧？但这的确是理科生的最高境界。学好理科特别是想学好物理数学这样的高深学科，真得需要些定力。只有单纯、简单的人才能深入下去。要让自己心无杂念、全神贯注于题目当中，头脑中除了学习什么也不去想。那些一边做着题一边想着杂七杂八事情的同学，想学好理科？还是快醒醒吧！2、有激情热忱、激情是人成功的动力之源。随便看一个清华北大学生写的学习方法介绍的文章，无一不淋漓尽致地体现出了对学习的热爱和执着。有了激情，我们可以长时间沉浸在题海中而不觉疲惫；有了激情，我们可以把学习中的苦当成乐；有了激情，我们可以战胜一个个看似不能战胜的困难！理科学习的强度是很大的，只有充满激情的人才能胜任！3、有韧性、有弹力生活中总有不尽人意的事情，学习中难免会有挫折。考试成绩退步了、自我感觉很努力了成绩仍看不到进步、有些学习内容感觉超出了自己能力的范围、有些题做错过仍重复犯错等等，都会给我们挫败感和打击，能不能从这些消极经历中及时恢复过来，这体现了一个人心理韧性的大小。任何人在学习中都会遇到挫折，但真正的强者却可以愈挫愈勇，百折不挠！4、阳光的心态先看一则故事有一个成语叫“塞翁失马，焉知祸福”，英文版的解释是这样说的：在古老的东方，有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。我们改变不了事情但可以改变对这个事情的态度。考试考的不好，我们可以把它作为一个教训，以后更加努力的学习，那么坏事就变成了好事；理科的题很难，经常会有挫败感，但我们可以把这些题当作对自己的考验和锻炼，使自己的意志越来越坚强；生活中的苦难对强者来说就是走向成功的垫脚石。学会对生活感恩，学会宽容，脚踏实地，活在当下，善于发现生活中的美，快乐的迎接每一天，成功就在不远的地方等着你！三、各科学习方法简介科目学习要求学习方法语文1、要学好语文，最基础的工作就是首先要扎扎实实地把语文基础知识掌握好。（1）语言知识中的语音、标点符号、字形及工具书；（2）文学常识中的文学体裁、作家作品及与之相关的文化知识；（3）现代文阅读中的词语在文中的含义、关键语句的把握、准确地进行抽象概括、文章结构层次的归纳、以及中心思想的和表达技巧的分析；（4）古文阅读中的常见实词词义的理解、虚词的一般用法、古今不同的特殊句式等等。预习、听课、复习、总结”；横向为“阅读、记忆、解题、归纳”。而前提是熟读“课本”。课本是学与考的依据科目学习要求学习方法英语1、英语学习中，特别重要的是语感，而语感的培养就要靠朗读和多做课外阅读训练。所谓“拳不离手，曲不离口”，就是每天要抽出一定时间来跟着磁带大声朗读，让它变成一个脱口而出的东西。每天都要有所接触,做到不生疏!科目学习要求学习方法数学1、数学是理科学习的支柱。数学的公式、定理，都可以用无数个变式来测试，但万变不离其宗，数学习题因而具有很大的灵活性。2、做题过程中要一边做一边总结题目的类型，找到每一种类型的解题方法，这样，不论题目的外表怎么变化，只要是这类题型，你就肯定能做出来。多做题，加强对数学概念、原理、方法的理解。科目学习要求学习方法物理1、很多物理试题看似简单，但由于设关巧妙，具有新意，同学们只有在牢牢掌握基本概念和规律的基础上经过分析综合的思维加工才能得到正确的解答。2、中学物理分为力学、热学、电学、磁学、光学等几个部分，其中力学是基础，是枢纽，是主线。物理题千变万化，不离其宗；掌握了“受力分析”、“过程分析”、“运动状态”三大分析法，一切高中物理题便豁然开朗。3、实验情况的想像对解题很有帮助。解题时，如果脑子里有正确的物理场景，解起题来往往会事半功倍，准确明了的草图有时就能成为解题的关键。1、“物理分析+适当的物理方法”；分析是关键。2、多做题，多想像。科目学习要求学习方法化学1、化学概念是化学学科最基本的要素，高中化学理论色彩很强，如何对待为数繁多的化学概念，是学习化学中要迫切解决的问题；在这门学科的学习中，牢记课本内容特别重要。2、它是一门关于现象和变化的学问。归纳对比的能力对学习化学来说相当重要；所以很多人把化学比做理科中的文科。掌握了化学学科的知识结构，就抓住了学习化学的纲。3、化学本身是一门以实验为基础的学科，化学知识大多来自实验室，所以知识点多且复杂繁琐。而实验现象能使我们获得丰富的大量的感性知识，可以帮助我们更好地记忆和理解。1、多做归纳对比2、多做综合题（跨学期、跨单元）。3、实验记忆。科目学习要求学习方法生物生物课本非常重要，几乎很多题目都是考课本，只要要重视课本加上相应的习题可以了。带着问题不断地看课本，一学期看够七次以上，但是一定要带着问题思考，看了课本之后完成课后习题和课外习题。化学生物课本重，习题不宜过多弄。精做习题无空洞，再看课本莫闲中。四、常见困惑1、上课听懂了，自己做题的时候还是不会怎么办？要搞清这个问题先要明白学习的四个层次学习的四个层次在课堂上，教师讲的我明明已经都听懂了、学会了，可是一做做作业或考试时还是出错。存在“课上一听就明白，课下一做就糊涂”的现象，而有这种现象的同学其人数还真的不少。出现这种现象，其实是不明白知识的掌握是分层次的道理。我们认为知识的掌握可分为四个层次：懂、会、对、熟。所谓“懂”，是指同学们听懂了或自己读懂了，但还讲不出来，也不会作题，离开书本就忘了，这是学习的第一个层次。所谓“会”，是指同学们能把所学的东西讲出来，不但自己明白了，还能给别人说清楚，这是学习的第二个层次。所谓“对”，是指同学们把练习题都做对了。把作业都完成了还不行，关键是能否全部做对，有的题做了没对等于没做，这是学习的第三个层次。所谓“熟”，是指同学们把一类问题都练熟了，不管怎么变化，遇到这类问题不用多动脑筋，马上就知道怎么做，这就是熟，这是学习的第四个层次。上课时大多数同学都能听懂，但是不同的同学处在不同的层次：有的同学仅停留在第一个层次，课堂上听明白了，下课就忘了；有的同学停留在第二个层次，练习题都做完了，但错很多；有的同学停留在第三个层次，规范题会做，问题一变化就束手无策，这些都不能算是掌握。每个同学必须知晓自己处在哪个层次，并有针对性地请教同学或老师，才能提高学习的质量。2、很多题本来会做，但由于运算失误导致出错，怎么提高运算能力？精准的计算能力背后是严谨，是细致，是虔诚，更是对美感的追求。人们可以从数理语言——那些符号公式、那些极精简的概念中体会出美感。这份美感的诞生源自虔诚，唯有热爱做支撑，抽象至极的数字方能摇曳生姿。很多理科生对计算能力不屑一顾，往往推之于粗心。其实，严谨细致的性格需要力求精准的习惯方能养成，力求精准的习惯需要内心对数理推导计算的虔诚与热爱。3、总感觉自己很用功，可是成绩总是不理想，怎么办？别着急，我来告诉你一个方法“三先三后”学习法学生学会学习，学习方法得当，事半功倍；掌握不好的学习方法，事倍功半。学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。（一）、先预习后听课预习:在课前抽一定的时间阅读教材中的内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂得，是要通过老师讲解才能理解的新知识。把不懂的部分、需要解决的问题标注清楚，进行初步思考。这样，在听课时就可以充分利用课堂45分钟时间，集中精力有重点地听课，有目的地听课，从而掌握听课的主动权，提高听课的效率。（二）、先复习再做作业复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，在现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，理解和记忆基本概念、定义、公式、法