排球正面双手垫球教案1

1排球正面双手垫球课程名称：《排球》（专选）任课老师：靳磊（助教）授课班级：体育与健康学院体育教育专业2008级排球专选班周次:1学时：2课型：新授课教学内容学习排球的准备姿势和移动步法教学目标1..让学生初步了解排球运动的起源，知道准备姿势、移动步法及垫球的作用和方法。2.80%以上的学生能完成自垫球和准备姿势及移动步法。3.情感目标：通过练习提高学生的自我学习能力，培养学生相互合作的能力，使学生意识到团队协作的重要性。同时也提高学生对排球运动的兴趣。课的结构课的内容组织教法与学法运动量次数时间开始部分一、课堂常规1.集合整队，清点人数并向老师报告。2.师生问好。3.宣布本节课教学目标和要求。4.安排见习生随堂听课。1.教师：1.了解本班级本节课情况，检查服装。2.向学生问好。3.宣布本节课的内容和要求。4.安排见习生。学生：1.体育委员整队，要求快、静、齐，向老师报告情况。2.向老师问好。3.见习生出列，在旁观看并协助老师。4.认真听讲。组织教法：×××××××××××××××××××××▲要求：1.学生要保持较好的积极性。2.师生问好精神饱满声音洪亮，积极配合老师。3.教师宣布教学内容任务时要明确。2分钟2。二．准备活动：1.慢跑400米2..徒手球操：①头部运动〔4×8拍〕②扩胸运动〔4×8拍〕③正压腿〔4×8拍〕④侧压腿〔4×8拍〕⑤手腕踝关节运动〔4×8拍〕3.传球接力游戏教师：1.教师口令指挥，提示“两两对齐不讲话”2.领做徒手操，要求口令洪亮清晰，示范动作准确。3.讲解游戏规则：成四列横队，排头持球，从头顶把球传给下一个，先传完的的队伍获胜，最后传完的队每人5个蛙跳。学生：1.认真完成热身跑，注意纪律，保持安静，不要打闹。2.观看教师示范，跟随口令进行练习。动作有力，整齐到位，使各个关节充分伸展。要求：队伍整齐，动作到位，学生思想应重视，关节活动充分，注意力集中。3.按照游戏规则投入游戏相互配合，力争胜利。学生做简易球操队形：××××××××××××××××××××▲游戏图：×〇→×〇→×〇→×〇→×〇→×〇→×〇→×〇→3分钟5分钟3基本部分重点：准备姿势重心的移动，垫球的手法难点：垫球的部位，手腕下压，手臂外翻成平面1、讲解排球的基本准备姿势。2、学习移动步法。3.示范讲解排球准备姿势和移动。4、徒手练习。教师活动：1.教师做完整动作示范（教师做正面、侧面示范）2.邀请学生来讲解示范准备姿势，并加以纠正，做出正确的示范和讲解，并对学生加以鼓励3.组织学生进行自主垫球，不讲动作方法，让学生根据生活经验去发现问题，解决问题4.让学生讲出点球时遇到的问题和困难，加以分析5.重新讲解师范准备姿势和移动，组织学生练习6.徒手步法练习时，发口令，学生跟着练习7.巡查学生练习情况，并对错误动作及时纠正，并加以鼓励学生活动：1.认真观察老师做示范2.认真听老师讲解动作，注意观察老师着重讲的重难点。组织队形：×××××××▲30分钟4结束部分5、两人一组做抛球和移动垫球练习。6、两人一组移动垫球。1.放松，静力拉伸2.集合，老师讲评3.布置课后练习4.下课，师生再见5.收还器材×××××××3.分组练习找出垫球时出现的问题并集体讨论4.认真听讲和模仿，根据老师口令和手势进行徒手移动步法练习5.认真完成老师布置的任务，不懂的地方积极向老师提问并请求指导6.练习过程中遵守纪律，集中注意力，注意练习中的安全组织形式：两人一组自主练习××××××××××××××▲5分鈡56789场地器材1.篮球场一块2.排球40个3.挂图一副开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。