多媒体课件1：VB程序算法交互型教学情境动画Visual

多媒体课件1：VB程序算法交互型教学情境动画VisualBasic(VB)是计算机应用基础课程教学内容的重要组成部分，属于计算机编程方面的入门课程。VB语言程序算法可以大大提升程序编写能力，是学习者继续深入研究VB语言的基础。但是VB程序算法概念复杂、规则繁多、内容抽象。传统的教学方法——讲授法授课，很难用生动的语言将各种算法的概念、规则形象准确地表达出来。对学习者而言，学习过程非常枯燥，算法思想难于理解、感觉困惑，导致对VB编程失去信心甚至产生恐惧心理，产生学习心理障碍。使用Flash制作情境性教学动画，在动画中选取贴近学习者生活实际的例子，结合学习者日常思维方法，用浅显易懂的方式，利用图片、卡通形象、人物对话等形式，将VB程序算法的思想用生动活泼的动画展示出来。通过这种趣味性的故事型教学动画，营造活泼的学习氛围，解除学生在学习VB程序算法时的枯燥感、厌烦感。在本教学动画中，根据VB程序算法的难易程度以及使用频率，动画选取了穷举法、排序法和汉诺塔这三种类型的算法。1.“穷举法”教学动画的实现穷举法是把问题涉及的可能情况一一罗列出来，并从中挑选出符合条件的解答。这种思想在日常生活中被广泛运用。根据其日常普遍性，在动画中创设日常生活情境，并将穷举法的思想融入到问题的解决过程中，帮助学习者创设意义学习的情境。“趣味故事教学动画”借助生活中寻找抽屉密码的事例，用对话的方式形象地呈现“穷举法”的实质及其运用的方式。2.“排序法”实例演示动画的实现排序法包含“冒泡排序法”和“选择排序法”两种算法。其过程都是将一组数据按照一定规则，从小到大进行排列。算法的排序过程复杂抽象。根据直观性原则，采用实例演示的教学方法。用动画模拟出数据排序的过程，让学习者通过观察，获得感性认识。3.“汉诺塔”算法交互型游戏教学动画的实现汉诺塔算法就是将一根柱子上大小不一的圆盘借助第二根柱子原样搬到第三根柱子上，每次只能搬一个，且大的圆盘不能放在小的圆盘上面。汉诺塔算法的实现过程抽象难懂，教师讲解具有一定的难度，必须借助工具演示辅助教学。这部分内容是开发工具型的教学动画，用动画模拟汉诺塔算法的操作环境。学习者利用鼠标拖动圆盘进行练习，验证自己的解题想法。当完成一轮练习后还可以进入更高难度的练习。多媒体课件2：《现代教育技术》课程实验虚拟动画《现代教育技术》课程实验虚拟动画使用Flash技术制作完成，该实验虚拟动画是为师范生掌握现代教育技术技能提供虚拟学习环境，其内容上侧重实用技术，应具有较强的操作性和实用性，为学习者提供有针对性的操作训练。动画设计重点在于实验设备的操作性能的掌握，主要涉及的知识点有设备的工作原理、设备部件功能、技能使用步骤动画演示、技能测试。在《现代教育技术》课程实验动画中，主要以投影器、视频展示台、数码相机为代表来进行设计开发其实验虚拟动画。在投影器功能模块中投影器的工作原理是通过虚拟动画的演示，直观了解投影器的基本工作原理和内部构造。虚拟动画通过影片剪辑的移动，形象模拟出投影器拆开外壳的过程，并展示其光学系统的工作原理，形象直观。在工作原理演示的影片剪辑中，设计了控制条，可自主调节其变化过程的快慢。投影器的使用技能训练步骤、技能测试是通过虚拟设备代替实际设备训练相关操作，提供模拟操作的学习环境，为缺少设备的学习者提供实践操作的条件。视频展示台使用技能功能的组成部分是通过视频展示台组成部分的介绍，了解其基本结构和工作原理，熟悉视频展示台的各种开关、按钮、接线端的名称和用途。在视频展示的使用技能当中，接线是最难以理解和掌握，而虚拟动画提供了模拟现实设备连接的学习环境，为学习者提供方便、易懂的学习平台。数码相机使用技能功能模块中“熟悉设备”为了使学习者全面了解数码相机的外部构造和各个功能按钮的名称、用途，虚拟拍摄是通过创建虚拟动画为学习者提供操作虚拟环境，进行数码相机的技能训练，按快门后，相应的理论知识为实践操作提供指导，使学习者能将理论应用与实践当中，将学得的技能运用到真实世界中。