多媒体课件的设计与应用

多媒体课件的设计与应用——多媒体课件评析北京教育网络和信息中心潘克明电话:[phone]Email:[e-mail]什么是课件什么是多媒体什么是多媒体课件多媒体课件的基本结构多媒体课件的基本类型多媒体课件的基本特点多媒体课件的评价标准一、什么是课件完成特定教育教学任务的软件：一节课的教学任务三峡方向海报伟大的悲剧示波器自转浪漫旋律九一八一个专题的教学内容昭君青春期蚂蚁法拉第空间几何体二、什么是多媒体（一）多种媒体的优化组合；宋词（二）在一种媒体（例如多媒体计算机）上，呈现多种多样形式的信息。贺卡*我们研究的重点是后一种。三、什么是多媒体课件基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种信息表现方式有机结合起来，呈现、传递、加工、处理教育教学信息(内容)，辅助教师的教与学生的学，以完成特定的教育教学任务的应用软件。月亮四、网页型课件的基本结构结构专题网页结构的基本特点是：由信息节点、信息链和信息网构成的非线性超文本结构。茶茶语信息节点：构成多媒体课件的基本信息单位。信息链：将同类信息归纳为上一层次信息的链条。信息网：由若干个不同层级的信息节点集合而成的、承载一个完整教学内容的知识系统。交响乐五、多媒体课件的基本类型（一）按完成的教学任务分：完成一个教学内容的课件水调歌头元的周长示波器结构前言窦娥冤完成一个主题内容的课件昆虫位置与方向长虹诗词（二）按使用方式分：板书挂图型；大气冬季星空展示型；大师天鹅细胞3D辅助讲授型；信息技术涵整体交互型；光学实验角构图虚拟化学辅助学习型。图比山脉倍视运动作文（三）按照结构方式分：板书类：通过PPT文件展示图片、文本等教学内容三角形变体美术字驶向未来包装素材类：通过多媒体方式提供教学素材法拉第蚂蚁漫画网页类：通过非线性超文本结构，组织教学内容和教学活动，解决一节课或一个专题的网页月亮大师角图形构图民族乐器孔雀网站类：基于互联网的教学平台作文网双龙洞机械运动六、优秀教学课件的特点（一）体现课程改革的基本思想：以学生发展为中心；子弹头体现知识的综合性；悲壮有利于学生实践能力和创新精神的培养。广告飞檐三维地形（二）强化“过程与方法”维度的教学目标（三）突出信息技术与学科教学整合整合的特征与目标（四）充分发挥数字化信息技术的优势与特征（五）把握课程改革的主攻方向帮助学生学会学习促进学生的发展进行课件的设计与开发（六）具有校本特色校本资源：与校本课程及综合实践课程相配套的文字教材、网络课程、多媒体教学课件、教学设计及其实施案例，以及在教学过程中生成的、具有开发者本人特征的软资源。我们研究的重点是多媒体课件和主题网页等数字化软资源。桑田社戏诚信根秸杆蛴螬（七）发挥多媒体技术与网络技术的优势。声现象二战图形三角形（八）有较强的艺术表现力和感染力。小挂件水调歌头京剧苑戏剧前言七、多媒体课件的评析评价指标分值评价要素教学设计30教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理、风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现25内容丰富、科学，表述准确、术语规范；选材恰当，表现方式合理；语言简洁生动，文字规范；素材选用恰当结构合理。技术运用25程序运行稳定，操作便捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效创新与实用20立意新颖具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学，有推广价值。仅供各位老师参考谢谢！仅供参考！信息技术是运用以数字技术为依托的多媒体技术和网络技术，来呈现、传递、加工和处理信息的技术。声现象贺卡（1）教学环境的开放性：网络为学生的学习创造了一个开放的学习环境。教师要利用这种开放性，引导学生加强与外界的联系，拓展、迁移知识。大气保护奥地利黄果树（2）教学资源的共享性：通过网络，人们可以从其它网站上、从学校的资源库里、从教师设计的网页中、从同学的计算机上获得学习资源。教师要创造条件，使学生方便地得到这些资源有效地利用这些资源。戏剧前言数学形蚂蚁大师画画（3）教学过程的交互性：计算机的高速运算功能和网络的高速传递功能，使教学过程由单向传递变为多向交互的交流过程。教师在教学设计中应充分体现这一功能，从而改变自己的教和学生的学。化学实验拼音构图（4）教学软件的人性化：数字化教学软件的非线性超文本结构，使得学习者可以根据自己的实际情况选择不同的学习方式。教师在进行教学设计的时候，要寻找、改造、开发体现以人为本教育观念的新软件。红帆船构图交响乐（5）教学反馈的精确性：教师和学生都可以通过网络，及时地获得真实、准确的教学反馈信息，以便调整教与学的策略，保证预期学习目标的实现。台视台湾北京您早北京史小（五）把握课程改革的主攻方向帮助学生学会学习促进学生的发展进行课件的设计与开发纸非典先锋林生态鸟巢美术1、帮助学生由仅仅依赖文本资源的学习转向学会利用资源学习前言窦娥冤京剧苑乐队长亭牡丹亭2、帮助学生由记忆式的学习转向学会意义构建的研究性学习电磁波洋快餐临川白鹤天体飞檐vc老屋冬眠蝴蝶桥包装袋红树林鞋红包乌龟3、帮助学生由依赖老师的学习转向学会自主和协作学习连环画手京腔神韵角三图案三维地形乡音4、帮助学生由按步就班的线性学习转向学会非线性的跨越式学习成语泰山纸长方形5、帮助学生由局限于校内的学习转向学会超越学校围墙的学习经济母语四梦母亲河作文网（六）把握课堂信息技术应用的最佳作用点进行课件的设计与开发：在实现课堂教学目标的过程中，最适合发挥现代教学媒体优势的教学目标。空间示波器月亮心愿昆虫（七）把握课堂信息技术应用的最佳作用时机进行课件的设计与开发：在课堂教学过程中，能够较好地发挥现代教学媒体的优势，以帮助学生保持良好的学习心理状态或将不良的学习心理状态，转化为良好心理状态，以保证教学目标实现的时间与机会。化学爱子弹天鹅湖（八）把握教师教学行为的变化进行课件的设计与开发1、充分体现以人为本、以学生发展为中心的理念进行整合的教学实践爷毕加索2、充分体现教师地位作用的变化①传道、授业、解惑者学生学习的组织者、指导者和帮助者比尾巴元素周期表我们对儿童毫无所知，只用我们错误的见解去办教育，愈办愈错了。那些最聪明的著作家竭尽心力去讨论一个人所应知道的是什么，却不问一个儿童所能学习的是什么。瘦鸵鸟汽车飞碟乌龟班老大课间代沟——卢梭②在网络环境下教师的主导地位和作用，将逐渐由在课堂上表现出的显性行为，转向在课外表现出的以教学设计为主的隐性行为。教师要适应这个变化，并努力通过教学设计体现这个变化。隧道隧道1红帆船月牙儿月亮天体唱脸谱③使信息媒体由教师展示教学内容的工具变为学生的认知工具长方形克隆错觉构图桥④发挥现代信息技术的交互性功能，充分调动学习主体的主动性和积极性拼图电动机角的度量抢数游戏史小方向统计统计1