小小广告人

1《小小广告人》课堂纪实大东区草仓路小学王郡教学目标：1.通过看电视广告，体会广告的特点，并试着自编电视广告。2.能看懂电视广告，能用普通话清楚明白地说出广告的主要意思。3.认真倾听，积极发表自己的见解，主动与人交流。4.欣赏优秀广告，感受电视广告在生活中的作用。教学准备：1.学生课前观看自己喜欢的电视广告。2.多媒体课件。教学过程：［课件1：播放适合儿童观看的电视广告］师生相互问好一、联系生活谈广告，激发参与兴趣。1.谈话导入，介绍喜欢的广告。（3分钟）刚才同学们都目不转睛地看着大屏幕上的广告。老师从同学们的表情中可以看出，大家对电视广告都很有兴趣。师：电视广告可以说是所有的广告当中最有影响力的，好的电视广告可以在很短的时间里就给人们留下深刻的印象。现在请同学们想一想，你看过那么多广告，最感兴趣的哪一则，能不能给大家说一说？生：（目标：说出喜欢的广告的名字和内容）生1：就是德氏酸奶那个。师：那你能不能给大家说清楚？生1：能，我行我酷，无拘无束，我无所不在，我天真坦率，喝德氏酸奶就是这么爽师：你真聪明！这么长的广告词她都记住了，我们来给她点掌声。2生齐鼓掌。师：说明你特别喜欢这个德氏酸奶，爱吃么？生1：爱吃。师：还有吗？你喜欢什么？生2：我爱看纳艾斯牙膏广告，“来了来了纳艾斯牙膏来了”。师：刚才老师放的里面就有这个广告，是不是？接着说，还能记住多少？生2：我记不住了。生3：我给她补充。（有感情的）“纳艾斯，纳艾斯”。师：许多小牙齿都在喊着。好，你们喊一喊。生齐喊：纳艾斯，纳艾斯。师：感情很丰富，不错，咱们同学记忆力真好。你还记住了么？还有谁想说？生4：我想说赵本山演的科诺DVD那个。他说：追求了一辈子的幸福，追到手才知道啥叫幸福，兜里揣着钱究竟花哪去。买台科诺DVD就是人生最幸福的，哪都不用去坐家里看大戏。师：这个广告我还真没看过，但听她这么一说，我觉得这个广告很有意思，是不是？表情丰富，声音洪亮，太好了，我真喜欢你，好宝贝。你们看过这么多广告，有你喜欢的，对不对？也就是说好的广告让人看了怎么样？生：高兴。从同学们的介绍中我可以感受到大家平时看到过许多电视广告。情况分析（情况分析之一：如果学生说出一类广告，教师可以这样引导，例：刚才大家说的都是商业广告，你们知道这些商业广告的作用吗？师引导：我们每天都看电视，这样广告也就走进了千家万户，为商家的商品做了很好的宣传，据一统计报告说：举例（商品做广告宣传销售的情况分析），看来我们生活中离不开广告。那么老师可以告诉大家还有一类广告叫公益广告，你知道它有什么作用吗？——提高人们的道德修养；）（情况分析之二：如果两种都说了出来就可以直接引导学生说：“从学生的介绍中我们可以感受到广告基本分两大类：一类是公益广告和另一类是商业广告。那你们知道它们有什么不同吗？学生可能这样来回答：公益广告是——商业广告是——（引导学生或教师概括谈出来广告的科学道理）电视广告作为电视文化的内容之一，它用形象化的艺术语言概3括企业产品的全貌用简练的艺术造型揭示产品的内容，同是它还具有审美和宣传的作用。所以说电视广告是一门科学又是一门艺术，那今天我们就一起来谈一谈电视广告。［课件2：出示课题］师：口语交际课就是我们书中的“畅所欲言”，想说什么就说什么。师：今天王老师给大家带来四则电视广告，我们来看一看。这四则广告是介绍什么或宣传什么的？二、欣赏、介绍、交流1.欣赏（2分钟）［课件3：四则广告］按顺序播放几则广告2.介绍、交流（15分钟）（1）师：生1：第一则广告是宣传互相帮助的；第二则广告是想让咱们去麦当劳；第三则广告是让咱们买一种药叫吗叮林，专门治胃动力不足的。师：你记住了三则，真不错。生2：第四则广告是介绍雪糕的。生3：老师，她第四则说错了。师：我们再来看一遍，好不好？（播放第四则广告）生4：这则广告是介绍让你买猫粮的。师问生2：看过第二遍以后，现在你认为呢？生2：，比如说家里养猫了，他给你介绍了一种猫食，很好吃。猫吃完了就可以长大。师：看过第二遍你就明白了。广告速度很快，一闪而过，有的同学都没有看清楚，那么经过这样反复地播放，我们不仅可看懂广告的内容，同是也深深地记在心里，有些广告词同学们可以脱口而出。（2）师：那么这四则广告看完了，你最喜欢那一则？生1：我最喜欢的是猫。师：说得再具体一些。生1：我最喜欢的是第四则广告，因为那只猫很可爱。师：你喜欢哪一则？为什么呢？生2：我喜欢第二则，因为我也想吃肯德基。生3：我喜欢第一则，因为第一则是让我们乐于助人。师：你喜欢第一则，说明你是一个乐于助人的好孩子。（生喊声大，没有注意倾听别人发言）在一个同学发言时，我们应该怎么做？补充就说没有说到的那一则即可4生：注意听。（能够认真听别人讲话，是一种很好的学习习惯，让别人也感受到你很有礼貌，对别人很尊重。）师：别人发言时应该认真地去听，看看我们能从中学到些什么，听懂了之后你有意见，然后你再举手说，不能别人在说，你在底下举手，这样他的意见你就听不到，这样你是不是？生4：我也喜欢第二则广告，因为狗很可爱，狗和猫都想吃到猫粮。可是主人认为猫应该吃猫粮，狗应该啃骨头。然后狗想了想：如果我扮成猫不就行了么？所以它扮成猫得样子，回来还“喵”的叫了一声。师：他说得太好了！把这个广告整个情节都说出来了，而且说得还非常的具体和清楚，使我们感受到这则广告很有创意。你们听懂了么？我们就应该象他这样。（3）师：既然你们都有自己喜欢的广告，如果老师让你把你最喜欢的广告介绍给别人，你想说给谁听？生1：我想说给我最好的朋友听。师：那你最好的朋友是谁呀？生1：我最好的朋友是前面的三个同学。师：前面的三个同学已经都看到了，假如他们没有看到你来给他们说一说。生：假如他们没有看到我会演一演，让他们看一看。师：你喜欢那一则？生1：我喜欢第二则。师：我跟你合作好么？教师和学生合作演。师：你设计一下我们在什么地方？生1：在操场上。师：我们在跳皮筋，好么？生1：好朋友，我给你演个广告你没有意见吧？师：你演吧，我看一看。生演略。师：你演的这个广告是介绍什么的？生1：我演的这个广告是介绍麦当劳，上面写个M。师：你认为他演得怎么样？生2：搞笑。生3：她演得很直白，也演得很搞笑，让我们大家都笑了。我想她介绍出来这个广告了。师：你从他的表演当中感受到小朋友喜欢麦当劳了吗？如果光5一个小孩在这哭了笑了，并不能表现出来。你要是先给我们一边演，一边说点什么，让我感受到窗外有一个麦当劳的标志。当小朋友看到这个标志就笑了，看不到就哭了。教师再给你一次机会，你再来试试行吗？（或者：听了我们大家的意见之后，谁能再来演一演？）师：演一演，再补充说明窗外有一个麦当劳的标志。当小朋友看到这个标志就笑了，看不到就哭了。生4：我也喜欢这个广告。（表演）师：她加进了自己的想象，不错，想象力很丰富。我们大家给点掌声好不好？这则广告很有创意，通过一个很小的孩子一哭一笑的动作，让我们感受到麦当劳的魅力，所以说广告既是科学也艺术，在很短的时间内，给人留下深刻的印象。（板书：印象深）（连小宝宝都知道麦当劳的东西好吃。）（4）总结优秀广告特点师：除了你们看到了想笑，然后能记住它。有的同学说了，你很喜欢吃麦当劳，看了麦当劳这个广告，你想不想吃麦当劳？生：想吃。师：看到猫粮想吃吗？生：不想。（如果你是猫的主人，你想不想给你的小猫买，这样的猫粮？）师：看了上面的广告，假如说你有一天突然胃疼，你能不能想到去用吗叮啉？生：能。师：那么说明这个广告的什么？生：效果好。师：好的广告还能起到非常好的效果。（板书：效果好）补充材料师：刚才我们用了非常短的时间就把把这四则广告看完了。那我们想一想，广告与我们平时看的电视剧，还有我们最喜欢看的动画片，他们之间时间上有什么不同？师：时间非常的短。（板书：时间短）师：关于电视广告的时间，老师查了一下资料，一般的广告有5秒钟的，15秒钟的，还有30秒钟的。在地方的电视台黄金时段，8点，9点，10点这个时间，播一则15秒钟的广告需要花2600元，而且只是播一次；如果是30秒的广告要花5000多元钱。6说明广告是一秒钟就要花很多很多钱。时间就是金钱，在这有了充分的体现。三、广告创意大赛师：看来要拍一则好广告真是不容易，既要省钱省时，还要让大家记住。老师听说我们三年五班同学特别聪明，通过刚才回答问题和课前我们接触，老师发现还真是。同学们想不想挑战一下自己？老师请你们做一次小小广告人，来亲自策划一则广告。1.创设情境，明确参赛要求。（1分钟）师：老师课前要求大家根据喜好分成小组选择自己喜欢商品，或者是想宣传的内容，小组自由合作创编一则广告。那么通过刚才的交流，你对广告是否多了一些了解，创作时是否能多一些灵感，那么把你们组编的广告与黑板上的要求结合起来，再来修改修改，使它更符合好广告的要求。一会儿大家来汇报表演。如果你是广告公司老板看看你会喜欢哪一组的广告？我们来发给他们重重的奖品。2.学生准备，教师指导。（5分钟）3.汇报表演，学生互评。（10分钟）师；老师刚才走了一圈，同学们的想法不错，演的也不错。不知道到前面能不能演出来或者是说出来？生：能。师：别人在说或者演的时候，我们应该怎么做？三年一班第一届电视广告创意大赛现在开始：现在在座的每一位同学，你们既是这次大赛的参赛者又是评委。评委要根据黑板上的这三个要求，公正地评选出——（奖牌）。第一小组表演“大象牌减肥茶”广告。师：她们演完了，现在小评委们，发表你的见解吧，你有什么建议或者是忠告给她们吗？生1：她们说话有点卡，断断续续的。广告会比她们要好一些。师：真正的电视广告时间要短，说的要流畅和快，要不就浪费商家很多的金钱。生2：她们要是在最后的时候不笑会更好一些的。师：给你们的建议听到了么？在前面的演员演的时候一定要严肃，因为这个时候你就是这个人物，你要一笑那就演砸了。老师也给你们一个建议，旁边的同学你别背对着大家站着，窜开一点要让别人能看到。要不胖的瘦的别人都没看清。如果把这点改了你们的广告会非常好。7第二组表演“亮甲”的广告。师：看了之后，你有什么想法？生1：看过他们的广告我觉得很好。（引导学生细说）生2：他们老是聚堆，距离太近了。师：距离再拉开点就好了。声音还是有点小，应该再大一点。他们的广告好象在讲一个故事，广告要清楚明了有点太长了，再改短一点就更好了。要有一句经典的语言就会让人记住了，就象她们的“大象牌减肥茶”广告一样。第三组表演“激活”广告。师：你乐什么？生1：她们太搞笑了。师：我相信大家心里有数，这个广告不错。第四组表演“迪比特手机”广告。师：你想说什么？生1：她们演得声音挺流利。（有语病及时纠正）师：声音很大，说的很流利。生2：我觉得她用“这个女人”好象不好，应该用“这个朋友”或者是什么。师：女孩子说女人，好象你演的是一个男的，是吗？生：不是。师：广告中要做些好的宣传。第五组表演“可口可乐”广告。生1：老师我给她们评，应该她们三个人一起喝，不能两个人喝。师：大家没看明白，为什么你没喝？生：她不愿意喝。第六组表演“飘柔洗发水”广告。4.选出最佳广告创意，颁奖。师：看了这么多广告，哪个最好？通过比较，每个人的心中都有自己的想法，各位小评委一定要珍视你手中的权利，现在请每一位小评委拿出你们的选票，投出你最宝贵的一票。“大象牌减肥茶”广告获得“最佳创意”奖。获奖者每人一块“金8牌”和写有“我们是最棒的”纸条。师：大声读出来。生齐喊：我们是最棒的！四、总结（1分钟）看来我们同学真的很不简单，一点不比专业广告策划人员逊色。只要我们在生活中多留心观察，善于动脑筋思考，相信自己，你是最棒的。全班起立喊出：我是最棒的！还有同学有想法，没有机会。没关系，下课后把他记录下来，收集自己的灵感，我们还有第二届广告创意大赛，以后有机会再与同学和老师交流，相信你创意的广告会更出色！下课，师生互道再见。