广东省广播电视大学系统中央广播电视大学人才培养模式...

附件2：广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注I-1指导思想★II-1试点在学校发展中的地位1、学校定位和特色0.5①试点分校和教学点办学思想明确,有现代远程开放教育的特色,有适应当地经济和社会发展需要的现代远程开放教育发展目标和规划,并有切实可行的措施。②试点分校和教学点开展的现代远程开放教育主要面向基层在职人员，为当地经济培养所需的应用型人才，在当地远程教育中发挥重要作用检查相关资料：学校工作计划和总结、会议记录、规章制度、规划、计划、论文以及反映特色和优势、取得较好效果的试点实践探索总结报告。试点分校指地市级电大。教学点指县级电大。对照每个观测点要准备好总结和论证材料。2、试点地位0.5①试点分校和教学点将试点工作作为中心工作，统筹协调试点与其他教育形式的关系，基本完成试点要求的各项任务。试点项目在全校各类型办学项目中已达50%以上的规模。②试点分校和教学点将试点教学作为教学工作的重点，保证试点所要求的办学条件，并根据需要不断改善，促使学校整体规模和结构趋向合理，质量和效益逐步提高。★II-2深化试点的思路3、人才培养模式改革的思路及措施0.4①试点分校和教学点按照现代远程开放教育的基本规律和特征，形成了深化人才培养模式改革的明确思路和措施。②试点分校和教学点建立起人才培养模式基本框架的实践模型。4、试点的经验与课题研究成果及应用0.3①试点分校和教学点所承担的试点课题研究项目75%以上通过了验收。试点分校发表有一定数量的试点项目科研论文。②试点分校和教学点利用试点经验和研究成果指导试点工作，并加以推广应用。5、坚持、维护和发展系统办学0.3①试点分校和教学点贯彻教育部、中央电大、省电大要求，履行与省电大、中央电大签订的试点协议，维护全省电大系统的完整性和试点工作的一致性。②试点分校和教学点结合试点工作强化本地区的系统建设，取得一定成效。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注I-2教学点的建设★II-3教学点的设置6.试点分校与教学点的设置及其条件0.7①试点分校和教学点的设置履行审批手续，并经中央电大批准；无未经批准设立的教学点。②试点分校和教学点的队伍、设施等必要教学条件与所开专业、招生规模相适应，能保证试点教学需要。1.检查试点分校和教学点的设置的审批手续是否完备。2.检查和评估试点分校和教学点队伍和设施条件与所开专业、招生规模是否相适应。参考中央电大教学点设置条件的文件7.考点设置0.3①考点设置符合中央电大和省电大规定。②考点设置履行审批手续，经省电大审批，并经中央电大复审、备案。无未经批准的考点。1.检查考点的机构、人员、设施、制度等情况。2.检查考点设置是否履行审批手续。参考中央电大考点设置条件的文件II-4教学点的运行8.对教学点和考点的管理1①试点分校重视对教学点及考点的指导、管理和服务，保证试点各项工作正常进行。②试点分校和教学点严格执行考试及保密的有关规定，无失密现象。③试点分校和教学点及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题。1.检查试点分校对所属教学点和考点的指导、管理和服务的措施及取得的效果。2.检查有无执行考试及保密的有关规定，有无失密现象的材料记录。3.检查及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题的材料记录。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注Ⅰ－3队伍建设Ⅱ－5试点人员的配置与结构9.试点专业的专职教师、专业和课程责任教师的配置与结构0.4①每个本科试点专业，学校至少配备本专业的专职教师1名。②试点分校每个试点专业配有专业责任教师，专业责任教师必须熟悉本专业教学；每门课程配有课程责任教师，课程责任教师必须了解本专业教学。③教师的专业、职称、学历和承担课程门数符合中央电大要求。检查核对各试点专业专职教师队伍的名单。名单包括姓名、性别、出生年月、毕业院校及专业、学历、职称、辅导课程名称等。（下同）10.专兼职课程辅导教师的配置与生师比0.3学校试点专业的每门课程都应配备专职或兼职辅导教师。全市电大试点专业生师比≤50∶1。检查核对试点专、兼职教师名单。计算生师比。11.教学管理、技术和研究人员的配置0.3教学点配有能满足试点工作需要的教学管理和技术专职人员，试点分校还要配有试点研究专职人员。人员的学历、职称和年龄结构合理，负责人具有中级以上职称或研究生以上学历。检查核对参与试点项目的教学管理、技术和研究人员的名单。★Ⅱ－6队伍建设与管理12.队伍建设规划、实施及效果0.7①学校制定了4支队伍建设规划。②学校落实既定的4支队伍建设的规划，并已取得初步的效果。1.检查4支队伍建设的规划。2.落实情况：试点以来新进试点人员名单。3.培训及效果：4支队伍自试点以来参加的培训的情况统计表。4.查阅队伍建设效果的报告。13.兼职教师队伍的聘任、管理与培训0.3学校制定有兼职教师的管理办法，并按要求进行聘任、建档、定期培训和考核，并保持1/3以上的兼职教师相对稳定（累计担任试点教学工作3学期以上）。1.检查兼职教师的聘任、管理、培训和考核办法，及其落实情况。2.检查核对试点以来每学期兼职教师的名单。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注I-4远程教育教学设施的完善与使用II-7教学设施的建设与功能完善14．教学设施配备与功能的完善0.5①试点分校和教学点的校园网、卫星接收、网络教室及多媒体教室等教学设施的建设与配备符合试点要求。②设施功能完善，满足试点需要。1.查阅查看建立校园网的规划、资料，以及卫星接收、网络教室和多媒体教室配置的情况统计表及有关文档。2.测试上网情况。具体要求参考《电大系统远程教育信息化设施建设要求》15．广域网、地域网的建设以及平台功能的完善0.5①试点分校建成有独立域名、公有IP地址的互联网站，能与中央电大、省电大实现有效的互联，保证网上信息、资源及时传输、储存和发布。②试点分校和教学点应有中央电大要求的教学及管理平台，并及时跟踪平台功能的升级，能及时和完整地提供中央电大、省级电大网上教学信息和资源，保证教学与管理的需要。1.网上查看校园网和教学及管理平台的利用情况。2.查阅平台升级是否及时、提供的教学资源是否及时完整的各种原始数据及其总结分析书面材料。II-8教学设施的使用与效果16．教学设施的使用与效果1①试点分校和教学点制定了使用教学设施的制度和措施，提供网上教学、管理和技术方面的服务。有激励教师开展网上教学，保证和吸引学生上网学习的措施。设施运行良好，使用率高。②多数课程开展了网上教学，网上答疑、讨论和小组活动。学生网上学习时间达到每人每周平均1小时以上，并有跟踪记录。③试点本科学生在各级电大远程教学平台上的实名注册率≧80%。1.查阅学校制定的使用网络和现代化教学设施、激励教师开展网上教学、保证和吸引学生上网学习的制度和措施。2.查看学校提供的网上教学、管理和技术方面的服务情况记录和总结材料。3.查看课程网上教学，网上答疑、讨论和小组活动等教师网上教学、学生网上学习的记录情况及其总结分析书面材料。4.提供试点学生在电大远程教学平台上的实名注册统计情况。大多数：75%以上；多数：50%以上。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注Ⅰ-5教学资源的应用与建设Ⅱ-9多种媒体教学资源的配置与建设17．统设必修课程教学资源配置及到位率0.2①配备中央电大提供的教学资源的比率≥90%。②中央电大提供的教学资源及时到位率≥85%。③因故未到位的有补救措施。①查阅中央电大提供的统设必修课程教学媒体配备情况、及时到位情况的统计分析报告。②查阅因故未到位的补救措施、落实及说明。①参考中央电大、省电大教学媒体清单②参考历次网上教学资源检查情况；③教学媒体主要指文字、音像、课件、网络课程等教学资源。18、统设必修课程网上动态教学信息与资源提供及其配套资源建设0.3①及时接收中央电大的网上直播、通过IP通道提供的各种教学资源、网上动态信息和资源。②及时接收省电大提供的统设必修课程配套的网上动态资源及网上直播或点播课程。③及时组织学生参与网上教学、点播、辅导、答疑和讨论。④对网上教学资源进行整合、提供有效服务并及时更新。①查阅参与统设必修课程网上直播、点播、辅导、答疑和讨论情况说明，包括清单和样本。②查阅统设必修课程网上教学资源情况及更新记录表和说明。19、选修课程教学资源的配置与建设0.3①已开设的选修课程中，具有两种以上相对稳定的教学媒体的占90%以上。②及时接收省电大提供的网上动态资源及网上直播或点播课程。③组织学生参与网上教学、点播、辅导、答疑和讨论。④对网上教学资源进行整合、提供有效服务并及时更新。①查阅已开设的选修课程教学媒体配备情况、及时到位情况的统计分析报告。②查阅参与选修课程网上直播、点播、辅导、答疑和讨论情况说明，包括清单和样本。③查阅选修课程网上教学资源情况及更新记录表和说明。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注Ⅰ-5教学资源的应用与建设Ⅱ-9多种媒体教学资源的配置与建设20、图书资源的配置与建设0.2试点电大能共享省级电大提供的多种媒体的图书、资料、文献等①查阅试点电大上报的能共享省电大数字图书馆提供的多种媒体的图书、资料、文献等的教学点清单②查阅试点电大上报的利用通过省级电大所整合的社会图书馆的电子图书资源为教学提供服务的情况说明★Ⅱ-10教学资源的应用21、应用措施与实施情况1①组织对教师应用多种媒体教学资源进行培训和检查。②辅导教师在教学中能应用多种媒体资源，制订有完整有效的应用方案，并对学生应用多种媒体教学资源进行指导。③学生能自主选择应用多种媒体教学资源，并应用网上动态信息和资源进行学习。①查阅有关培训计划、培训通知，培训情况统计表。②查阅推广应用多种媒体教学资源的各项制度和措施（文件清单及相关材料）。③查阅教师整合利用多种媒体教学资源开展教学的应用方案和情况统计（设计统计表予以统计）及说明。④查阅学生应用多种媒体教学资源进行自主学习的学时、学习方式、学习效果的情况统计表及总结说明材料。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注Ⅰ－6教学模式改革★Ⅱ－11课程教学模式改革的研究与成果22．改革的思路与措施0.2①试点分校和教学点开展了课程教学模式改革的研究。试点分校课程教学模式改革思路清晰，并有切实可行的实施改革的措施。②实施性教学文件齐备，能认真执行和检查。1.检查课程教学模式改革实施方案。2.查阅教学模式改革的研究成果、文件、会议纪要。3.检查试点各专业实施性教学计划、专业教学实施意见、课程实施意见、教学大纲、形成性考核、课程实践环节、集中实践环节实施意见等实施性教学文件完备及执行情况。23．开展课程教学模式改革的成果0.5试点分校和教学点充分利用多种媒体资源，开展多种形式的网上交互教学活动。试点分校初步形成远程开放教育的课程教学模式的基本框架，取得了初步的成果。教学点能应用已有的基本框架和成果实施课程教学模式改革。1.查阅充分利用多种媒体资源，有效开展多种形式的网上交互教学的档案材料和经验总结。2.检查所形成的具有专业和课程特色的远程开