工程设计教育研讨会

.CopyrightInstituteofEngineeringEducationTaiwanIEET_Spsm_Essential.doc-dsg_IEET96905sjt.doc第1頁，共3頁revtly969052008IEETSymposium工程設計教育研討會論文摘要表論文投稿注意事項：1.請參考2008IEETSymposium「論文徵文要點」及「撰文格式」撰寫論文。2.重要日程：(1)2007年9月10日：論文摘要收件截止日。(2)2007年9月30日：公告論文摘要審查結果。(3)2007年12月1日：正式論文收件截止日。(4)2008年1月25日：召開IEETSymposium。3.投稿信箱：[e-mail]4.活動網址：一、論文名稱中文工程設計教育之設計實踐教學策略英文TeachingStrategiesforDesignRealizationinEngineeringDesignEducation二、論文摘要：(字體大小12，以300字為限)中文摘要：當創造力與創新成為工程設計教育的焦點時，我們從大學生的設計實踐歷程的挫折分析中，警覺到新手的困境的原因之一在於習慣分析思考的學生無法適應設計的思考模式。為此我們發展出一套設計實踐教學策略，教導學生以有系統方式實踐出他們之創意。此一教學策略包括三個主要階段：(a)以「物理效應設計工具」搜尋出適合設計概念與條件之物理效應，(b)再以「圖形思考」方式建構出設計基本架構，(c)最後以「反向映射」決定出符合設計要求之設計參數。運用這樣的教學策略可以彌補我國近年來中小學科學教育因為避免面對學子的學習困境，只敢涉及分析、應用，避談設計題目的缺陷。在本文中將逐一介紹上述三種基本設計實踐方法，並佐以實例加以說明。而透過學生的設計實例，亦印證此教學策略之可行性。關鍵字：設計實踐、物理效應設計工具、圖形思考、反向映射.CopyrightInstituteofEngineeringEducationTaiwanIEET_Spsm_Essential.doc-dsg_IEET96905sjt.doc第2頁，共3頁revtly96905英文AbstractAscreativityandinnovationbecometheimportantissuseofengineeringdesigneducation,wefoundthedifficultiestothestudentsforimplementingtheirideasfromtheresearchresultsonnoviceengineeringstudents'creativityimplementationsetbackevents.Oneofthedifficultiesislackofsuitablethinkingapproach.Thestudentsareusedtosolvingdesignproblemstillbasedonanalyticalapproach,notbasedonsyntheticalapproach.Wedevelopedthereforeasetofteachingstrategiesfordesignrealizationtoteachstudentsimplementingtheirinnovativeideassystematically.Theteachingstrategiesconsistofthreestages:(a)searchforsuitablephysicaleffectsinthe“PhysicalEffectToolkits”(PET)developedbyourrecentresearches,(b)structuraldesigndevelopmentthrough“graphicalthinking”,and(c)determinethesuitablecomponentandmaterialparameterdomaintoresultinproperperformancesby“inversemapping”tofulfillthespecifiedrequirements.Onlythisway,canwebridgetheanalyticandapplicativethinkingprocessbroughtupthroughtheelementaryandhighschooleducationsovertotheengineeringpractice–thedesignforcreativity.Thesethreemethodsfordesignrealizationmentionedabovewillbeexplainedwithexamplesinthepaper.Astudents'practicalprojectisalsoillustratedtoverifythefeasibilityoftheteachingstrategies.Keywords:DesignRealization,PhysicalEffectToolkit,GraphicalThinking,InverseMapping三、作者通訊：(1)作者1(主要聯絡人)：姓名(中)蔡錫錚(英)Tsai,Shyi-Jeng服務單位國立中央大學機械工程學系職稱助理教授電話[phone]傳真(03)[e-mail]地址(320)中壢市中大路300號國立中央大學機械工程學系(2)作者2：姓名(中)葉則亮(英)Yeh,Tse-Liang服務單位國立中央大學光機電工程研究所職稱副教授電話[phone]傳真(03)[e-mail]地址(320)中壢市中大路300號國立中央大學光機電工程所及機械工程學系(3)作者3：姓名(中)(英).CopyrightInstituteofEngineeringEducationTaiwanIEET_Spsm_Essential.doc-dsg_IEET96905sjt.doc第3頁，共3頁revtly96905服務單位職稱電話()傳真()E-mail地址(郵遞區號)四、論文呈現方式：(請勾選)█口語發表PosterSession