电视媒介与电视写作

电视写作杨丽娟18678505921电视写作重要吗？《自然的馈赠》选题表画面能够满足人们感官的综合需要画面也有着自身的局限电视画面擅长表达形象动态的事物，对抽象的心理思维、历史背景、政治意义等无力表现。画面语言+文字语言画面的局限画面无法准确表述事物的内在矛盾和抽象理念；画面无法准确表达人物的感情和内心活动；画面难以再现过去时空；画面无法很好地展望未来；如：新闻的基本要素（5W+1H）何时、何地、何事、何人、为何、如何文字可以补充：背景资料、相关知识、政策文字的功能1.完善形象报道2.补足画面无法回答的问题3.引导思路、诱发想象，表达主题4.语言转场1.完善形象报道报告文学刘焕章：“刘焕章简直象一头雄狮，头发既长又乱，胡子也是那样茂密，都好像是压缩了的梵净山原始森林。他总是穿一身劳动布工作服，套在脚上的皮鞋好像从来就没有什么油水。”纪录片刘焕章：他住在北京东城一条僻静的胡同里。绝大多数的中国人并不认识他，然而在文化艺术界，他可是一位知名人士，一个称得上优质高产的雕塑家。他姓刘，名焕章，今年已经五十二岁了，现在是中央美术学院雕塑系的副研究员。2.补足画面无法回答的问题敌机轰炸、硝烟四起端着卡宾枪的美军进入朝鲜村落、民宅、烈火中的村庄孩子们在浓烟中哭泣尸体遍地麦克阿瑟朝鲜地图推至仁川从登陆航上跑下美国士兵车轮滚滚1950年6月25日，朝鲜半岛爆发战争。两天后，美国海、空军武装入侵朝鲜。第七舰队逼进台湾海峡。7月2日，第一批端着卡宾枪的美国士兵，就踏上了朝鲜国土。3000里的江山陷入浓烟烈火之中。9月15日，麦克阿瑟将军指挥4万美军在朝鲜仁川实施大规模登陆，不顾一切地向北线推进。15天后，战火已烧到鸭绿江边。2.补足画面无法回答的问题建设工地农民进行土改向西藏进军美军军舰航行在大海上北京饭店彭德怀发言会场鼓掌但是出兵又如何？千疮百孔的国民经济由待恢复；新区土地改革刚刚开始；国内残匪还未肃清。而且对手又是海空军力量堪称世界第一的美国。他手中的原子弹可以在刹那之间让北京上海变成广岛第二……彭将军当晚在北京饭店怎么也睡不着，从沙发床搬到地上睡，还是睡不着。第二天发言的时候，他力主出兵。2.补足画面无法回答的问题中国人民集会示威抗议毛主席召集开会，刘少奇、周恩来等人彭德怀在会上参加会的其他领导人中国地图推至中朝边境毛泽东说话会议全景怎么办？出兵迎战还是坐视不动？北京的最高统帅部面临严峻的选择。10月4日，彭德怀将军突然被召去北京。中南海里正在开会，讨论出兵援助朝鲜问题。中国朝鲜，唇齿相依，毛泽东在会上说：“别人危急，我们站在旁边看，怎样说，心里也难过。”2.补足画面无法回答的问题毛泽东在会上毛泽东在大会上宣布命令（字幕：着将东北边防军改为中国人民志愿军……）志愿军的队伍开过鸭绿江战还是不战？经历了22年战争生涯的毛泽东，闭门思考了整整三天三夜。10月8日，他终于下达了出兵朝鲜的最后决定：“着将东北边防军改为中国人民志愿军迅即向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利”。3.引导思路、诱发想象，表达主题蒙蒙细雨点点滴滴撒入漓江透过山缝西落的太阳留在江面上一道光影一轮新月暮色中的漓江水漓江雨把自己的爱无偿地献给了漓江，他轻轻地，轻轻地投入了漓江的怀抱。夕阳也以自己的眷恋的方式，羞答答地从山隙间投给了漓江一条彩练。一轮新月升上东山。漓江水缓缓地流着，流着，流入了深沉的夜色，迎接着来日的黎明。4.语言转场晨曦的大海上海外滩浦西公寓巷口浦西公寓楼下张达伍把时间几乎全部交给了大海，献给了事业。那么，他在事业和家庭的关系上又是怎么对待的呢？张达伍同志的家在繁华的大上海。我匆匆赶到这里，寻找“浦西公寓”72号。4.语言转场汽车在公路上行驶…………弯弯的盘山路汽车行驶告别了三湾，我们沿着毛主席当年上山的路，驶往宁冈县的茅坪村。……离开了茅坪，汽车在高山公路上盘旋，我的心儿早已飞向茨坪，那儿是井冈山的心呢，是当年斗争的中心。语言文字的功能1.完善形象报道2.补足画面无法回答的问题3.引导思路、诱发想象，表达主题4.语言转场电视写作是电视节目生产创作的塔基、骨架和灵魂。实践证明电视写作水平的高低直接决定电视节目能否成功。1、解说词和画面的关系解说词：游山玩水的人，总不会觉得疲乏，即使歇一歇脚，也有一种与众不同的独特方式。——选自《庐山》之《山趣》•解说词离不开画面解说词与画面的关系画面：一对父女在荡秋千解说词：对现有的位置舟舟不是很满意，他有时要换个地方坐坐。这一般是在排练结束的时候。——选自《舟舟的世界》画面：舟舟走到乐队指挥的位置，坐到了指挥的椅子上。（2）例1：画面解说词孟金福夫妇在山林中的家这种用几根树干做支架，用兽皮围起来的住处，鄂伦春人叫“仙人住”。这是孟金福夫妇在山林中的家。在过去的千百年中，鄂伦春人就这样世代生息在大小兴安岭，一直过着从远古沿袭下来的游猎生活。不知道鄂伦春人在山林中生活了多少个世纪，他们的族名鄂伦春意为山林上的人。解说词不能简单重复画面画面：孟金福举着自己的猎枪打猎解说词：孟金福的枪太老了，老得都不易找到同型号的子弹。可他不想换成自动步枪，那样看不出猎人的本领。他更不肯学着用套索夹子去狩猎，那样不分老幼地猎杀，山神是不会高兴的。——选自《最后的山神》电视文体写作教学目标：在了解电视写作的一般方法的基础上，能够撰写不同类型的电视节目写作文稿，具备从事电视节目创作所必需的专业化表述能力。主要内容电视策划文案的写作2电视新闻稿的写作3电视纪录片的写作4电视片解说词的写作5电视媒介与电视写作1电视的特别写作6第一章电视媒介与电视写作教学目标：1.知道写作与电视写作的联系与区别。2.掌握电视写作的思维特征。3.掌握电视媒介对写作者的要求。写作与电视写作写作是运用有组织的语言文字，反映客观事物、展现主观思想、传情达意的一种创作活动。电视写作是一项隐藏在屏幕后面的为电视节目的制作而进行的文字写作，它贯穿在电视创作的整个过程中。电视写作内容包括电视选题报告、电视节目策划书、采访提纲、拍摄提纲、节目框架设计、编导阐述、拍摄脚本、串联词、解说词、编辑提纲、字幕等。第一节电视写作的思维特征电视写作承袭了传统写作的基本规律和基本过程，又因电视媒介的特殊性而具有与传统写作不同的特点和规律，具有独特的思维方式。电视写作的特点口语化——不书面准确——不夸张直接——不抽象为画面服务——不独立，不矛盾第一节电视写作的思维特征一、思维媒介的多样性与和谐性二、立体思维的综合性三、编码方式的可操作性一、思维媒介的多样性与和谐性传统写作的思维媒介是文字符号，而电视写作在思维过程中借助的媒介是多样的，既有画面，又有声音。画面中又包括图像、图表、图片、字幕等；声音中则包括语言、音乐、音响，同时还要考虑画面的构图、光效、色彩、影调等要素。一、思维媒介的多样性与和谐性一部电视片的“完成稿”就是由这些多样性的媒介组成的。这些多样性的媒介作为表现元素，在电视作品中，都不能以单独完整的形式存在，各种元素之间应当是和谐互补的，它们之间互相配合，构成一个完整的作品。一、思维媒介的多样性与和谐性创作者要将诸多元素有机地融合、统一在一起，进行综合分析、判断，根据各元素的特点和功能，控制各自的职责范围，分配各自所承担的不同任务，但又协调在一个有机统一体内，从而更好地表现主题。二、立体思维的综合性第一个层次：感性形象思维层次。感性形象思维层次，就是形象思维的感性认识阶段，它主要对现实生活中鲜活具体的感性材料（即生活表象）进行记录和反映。感性形象思维指导着创作者对生活进行习惯性的采访和一般性的节目制作，在感性形象思维指导下采编和制作的节目，一般停留于“是什么”和“发生了什么”的层面，而不进行“为什么”的分析。第二个层次：理论思维层次。电视工作者进行电视创作，不仅仅满足于对社会生活进行客观报道的层次，还要抒发情感、发表见解、传达理念，以陶冶情操、影响社会舆论，这就必然要上升到理论思维的层次。其包含两个层次：1.抽象思维2.形象思维中的意象思维抽象思维主要表现为选择、提炼和组合的能力，即在众多的题材中，选择、比较，挑出有价值的题材进行拍摄，并对采访摄取到的素材进行去粗取精、去伪存真的处理，提炼出有价值的事例，然后经过分解、组合，从而创作出体现认识目的的屏幕形象。例：《焦点访谈》1.2意象思维是理性形象思维，它是对在感性形象思维阶段捕捉到的生活表象进行联想、想象和典型化处理的思维过程。意象思维，是决定电视节目由“反映”层次向“表现”层次提升的关键。例：《舌尖上的中国》第三个层次：灵感思维层次。灵感思维是指“在潜意识中酝酿成熟时突然与显意识沟通的一种人们没有意识到的对信息加工的思维活动。”总之，电视思维是一种立体思维，它既包含了初级思维层次的感性形象思维，又包含了理论思维层次的抽象思维、意象思维和具有非线性特征的灵感思维。三、编码方式的可操作性电视写作的最终目的是为了拍摄成片，给人看、给人听，让人能看得明白，听得清楚，轻松地享受，深刻地领悟，这是电视写作的最高要求。电视写作是伴随着形象的写作，当创作者在构思一部片子、完成一部脚本时，应该仿佛能看到声、电、光、影的流动，看到一幅幅画面的衔接。所以，在进行电视写作时，就要充分考虑后期制作的问题，量体裁衣，不做无用之功。第二节电视媒介对写作者的要求从事电视写作的第一步，就是要充分掌握电视这种独特的传播媒介的性质和要求，以及这种性质和要求对写作者提出的特殊要求。明白电视媒介使它的创作者面临哪些不同寻常的挑战，需要具备哪些特殊的才能。第二节电视媒介对写作者的要求1.喉舌意识2.法律意识3.熟悉电视的传播特性4.了解电视片的构成因素5.强化电视意识6.把握生活和感受生活的能力7.捕捉时代文化精神和审美心理的能力第二节电视媒介对写作者的要求8.开掘能力9.情感真挚、表达真诚10.想象和联想的能力11.较强的运用文字语言的能力12.创新的能力13.抓取细节的能力14.观众意识一、喉舌意识电视写作的政治性、政策性很强，电视节目要符合党的方针政策，符合人民的利益，就要求电视写作者应该是了解政治、关心时事、与党的方针政策保持高度一致的公民。电视既是党和政府的喉舌，也是党和人民群众联系的纽带和桥梁。二、法律意识首先，电视写作者的法律意识表现在写作活动要依法办事，在法律允许的范围内进行，一切行为要受到国家法律的约束。其次，电视写作者和表现对象一样，具有平等的法律地位。第三，电视写作者还要依靠现有的法律，维护自己的合法权益。三、熟悉电视的传播特性视听兼备直接感受性强时效性强转瞬即逝，保存性差时序性的信息传播方式互动性和参与性强服务性四、了解电视片的构成因素叙事因素：指电视片中交待事情的发生、发展或者展示人物行为过程的因素，它包括画面、解说词、同期声、字幕等。造型因素：指画面、声音展示的形象。主要担负造型功能的是画面，而画面造型主要通过构图、光效、色彩和影调等要素来完成。抒情因素：指电视片中用来烘托气氛、营造情调和抒发感情的因素。画面、声音都有抒情的功能，尤其是音乐。五、强化电视意识电视意识，即能够自觉地根据报道的目的和对电视传播规律的认识和理解，来正确把握和运用电视的特性，从而更好地发挥电视传播优势。六、把握生活和感受生活的能力生活中的素材虽然具体、生动、丰富多彩，但如果创作者没有从中获得强烈的感受，素材就不可能化为渗透作者强烈情感和体验的题材。一个电视写作者要有一双发现的眼睛，要善于发现那些处于事物发展变化最前端的新鲜的具有生命力的前沿的题材；发现那些别致新颖的题材；要具有天生的好奇心和强烈的求知欲，面对生活，面对周围的环境，面对世界，他要保持敏感的洞察力，要有深刻的理解力。七、捕捉时代文化精神和审美心理的能力不同时代有不同时代的特征和文化精神，这种文化精神潜移默化地融入了那个时代人们的内心，从而孕育了带有各个时代明显特征的审美心理。这就要求电视人要善于从纷繁的社会现象中发现符合时代文化精神和审美心理的美，通过先进的视听