重庆广播电视大学开放教育本科

重庆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业（第三章）第三章绘画艺术欣赏1、绘画艺术的语言绘画是运用线条、形体、色彩、明暗、笔触等造型语言在二度平面上塑造艺术形象，以表达人的思想感情的艺术。绘画艺术区别于其它造型艺术的特征——其实体的平面性，既在二度平面上创造三度空间的艺术。因此，我们也可将绘画艺术称为“视觉空间的艺术”。绘画艺术语言：（1）线条；（2）形体；（3）色彩；（4）色调；（5）明暗；（6）笔墨（笔触）；（7）结构。掌握绘画的分类方式及各类绘画的主要特点，重点掌握油画与国画。（1）根据国家或民族的文化传统分类：中国画、日本画等；（2）根据绘画所使用的工具材料分类：素描、油画、水彩画、水粉画、水墨画、版画、壁画等；（3）根据绘画所表现的内容或对象分类：历史画、风俗画、肖像画、风景画（山水画）、花鸟画、静物画等；2、绘画艺术作品欣赏田园牧歌式的《岩间圣母》（达·芬奇）充盈着生命活力、造型雄健、色彩华丽的《抢劫吕西普的女儿》（鲁本斯）色彩强烈、旋律紧张的《星夜》（凡·高）从多角度观察物象，将人物塑造为各种几何体综合状态的《弹曼驼铃的女孩》（毕加索）着重刻画人物内心世界、强调光与影变化的《犹太老人》（伦勃朗）重视光线与色彩变化、捕捉瞬间色彩的《日出·印象》（莫奈）以笔墨的松、湿、淡表现山水形象之平、秀、虚的《潇湘图》（南唐·董源）既表现山川内在律动的生命，又外化了画家思想感情的《渔庄秋霁》（元·倪瓒）神形兼备，再现《洛神赋》意象的《洛神赋图》（东晋·顾恺之）具有“焕烂求备”的大度气派的《簪花仕女图》（唐·周）将人物与景色融为一体，以景衬人的《木兰从军》（近代·任姬）以竹表“节”，塑造竹之坦荡、落拓面貌的《丛竹图》（清·郑板桥）具有象征意义的《荷花双鸟》（明·朱耷）统一众多对立因素，散发出醇郁气息的《桃实图》（近代·吴昌硕）其它绘画艺术作品欣赏《春》波提切利（意大利）《椅中圣母》拉斐尔（意大利）《纺织女》委拉斯开兹（西班牙）《拾麦穗》《希阿岛的屠杀》德拉克洛瓦《蒙娜丽莎》达·芬奇《伏尔加河纤夫》列宾（俄国）《镜前的女人》毕加索（西班牙）《欧几里德漫步处》马格里特（比利时）《伤感的雨》爱斯特文·桑多夫（匈牙利）《神话》尹朝阳（中国）《极乐之境》叶永青（中国）《渍——黄色》周晶（中国）《怀念》（水彩）陈崇刚《都市交响》（水彩）陈崇刚《红色的果实》（水粉）雷洪《渔窗朗月》（铜版画）尹琼《游春图》展子虔（隋）《溪山行旅图》范宽（北宋）《踏歌图》马远（南宋）《酸寒尉像》任伯年（近代）《鹦鹉》齐白石（近代）《五马图》李公麟（北宋）《牧马图》韩干《奔驰》徐悲鸿《国画人物》王世明《多花的山谷》王晋元《荷花仙女》傅小石3、绘画艺术的欣赏方法了解作品的时代特征、作品产生的原因、背景，领悟作品的意蕴以及作品的结构、形式的特点，达到与作品在感情上的交流。注意积累文化史和艺术发展史的知识，力求把握绘画的发展脉络，把握代表作品的特征，从而获得一些赏析绘画的标尺。多看和思考画作，并注意在生活中观察物体与景色，从而培养和提高对艺术形式的感觉，具备对绘画艺术语言的感受力。尊重自我感受，尊重自己对画作的直觉，在画作面前弛聘自己的联想和想象，达到心旷神怡的最佳审美境界。A1（意大利）达·芬奇《岩间圣母》A2（佛兰德斯）鲁本斯《抢劫吕西普的女儿》A3（荷兰）凡·高《夜间星辰》（南唐）董源《潇湘图》A5（元）倪瓒《渔庄秋霁图》A6（东晋）顾恺之《洛神赋图》A7（东晋）顾恺之《洛神赋图》（唐）周《花仕女图》A9（清）郑板桥《丛竹图》A10（近代）吴昌硕《桃实图》A11（法国）莫奈《日出·印象》A12（意大利）波提切利《春》A13（意大利）拉斐尔《椅中圣母》A14（西班牙）委拉斯开兹《纺织女》A15（法国）德拉克洛瓦《希阿岛的屠杀》A16（俄国）列宾《伏尔加河纤夫》A17（西班牙）毕加索《镜前的女人》A18（比利时）马格里特《欧几里德漫步处》A19（匈牙利）爱斯特文·桑多夫《伤感的雨》A20（中国）尹朝阳《神话》