心理课--逆向思维PPT

创造性思维的培养逆向思考法当人们按照常规思考问题时，常常受到经验的支配，不能全面地、正确地分析事物。而倒过来想一下，采用全新的观点看事物，却往往有所发现。这种发明技术法叫做逆向思考法。启发用逆向思维去考虑和处理问题，往往可以是从“出奇”出发，而达到“制胜”的目的。有孩子落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用逆向思维，果断地用石头把缸砸破“让水离人”，救了小伙伴的性命。逆反法则：即打破习惯的思维方法，对已有的理论、科学技术、产品设计持怀疑态度“反其道而行之”。据说，逆向思维可以使人年轻。每个人都要走向明年，明年会比今年大一岁，所以今年比明年年轻一岁。对于老年人，这样的逆向思维，可以让人越活越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间，更加努力。古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。怎么办？一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。在创造发明的路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。在高速行驶的火车上，一位老人不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”逆向思考训练例1、如果让你从一把椅子的下面过去，你会采用什么方法呢？回答：1、匍匐着爬过去；······2、用双手举着凳子从头顶过一遍。······•前几种方法比较普通，大部分人都会这么去思考。这就是从常规的视角去分析问题，用常态的方法去解决问题，即正向思维。后一种方法确实从凳子下面过去了，完全符合题意，不失为好方法。例2、请大家仔细观察下面这幅图，你看到了什么？那倒过来，你又看到了什么？1、气球：甲：你的信念是不断追求新的高度。乙：被吹得越大，越接近毁灭的边缘。2、铁钉：甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。乙：从不知主动进取，因而只能被动挨打。试一试1、反过来如何描述事物？3、爆竹：甲：为给别人带来欢乐不惜自己粉身碎骨。乙：本想一鸣惊人，反倒粉身碎骨。该！4、瓦：甲：手挽手肩并肩，辛勤的为人遮风挡雨。乙：一生总喜欢爬到高处抛头露面。5、仙人掌：甲：用尖利的刺捍卫自己的尊严。乙：沾了一点儿“仙气”，就触摸不得？6、暗礁：甲：谁不按航线行驶，就给它应有的惩罚。乙：只因惯于暗中伤人，才见不得阳光。这就是抛开思维定势的限制，从非常规的视角去分析问题，用非常态的方法去解决问题，也就是从完全不同的相反的角度去思考，即逆向思维。试一试2、有一只猴子，采回来一堆桃子。第一天吃了一半多一个；第二天吃了剩下的一半多一个；第三天又吃了剩下的一半多一个；接下来的每一天都吃了剩下的一半多一个，到第10天的时候剩下一个桃子（第10天没有吃桃子）。问这只猴子采回来多少个桃子？思考：采用逆向思维来考虑这道题，从第十天着手考虑，依次往前推到第九天、第八天……第一天，此题将会很容易地得到解答。•根据题意有：•第十天有桃子的个数：1•第九天有桃子的个数：(1+1)×2=4•第八天有桃子的个数：(4+1)×2=10•第七天有桃子的个数：(10+1)×2=22•第六天有桃子的个数：(22+1)×2=46•第五天有桃子的个数：(46+1)×2=94•第四天有桃子的个数：(94+1)×2=190•第三天有桃子的个数：(190+1)×2=382•第二天有桃子的个数：(382+1)×2=766•第一天有桃子的个数：(766+1)×2=1534•即，这个猴子采回来1534个桃子。总结运用数学知识解决实际问题时有两种思维方式，正向思维和逆向思维，逆向思维可以使一些难题迎刃而解。同样我们走过的人生也不可能一帆风顺，有顺境也有逆境，逆境会使我们看到自己与别人的差距，看到自己身上的不足，并不断积累经验、积极向上，以摆脱困境。逆向思维是我们最好的老师，教给我们人生中最重要的东西，让我们从全新的角度看待自己、看待他人、看待学习、看待生活、看待社会。Thankyou