新人教版六年级数学上册第2单元位置与方向2

第二单元位置与方向（2）试题一、看图填空。（第1题）（第2题）1.以学校为观测点：①邮局在学校北偏的方向上，距离是米。②书店在学校偏的方向上，距离是米。③图书馆在学校偏的方向上，距离是米。④电影院在学校偏的方向上，距离是米。2、以渔船为观察点：A岛在偏的方向上，距离是千米；B岛在偏的方向上，距离是千米。3、在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。你能根据道路指示牌回答下面的问题吗？（3）（5）（1）东莞在火车站偏约的方向上，距离是千米。（2）顺德在火车站偏约的方向上，距离是千米。（3）深圳在火车站偏约的方向上，距离是千米。（4）珠海在火车站偏约的方向上，距离是千米。4，（1）超市在家的南偏西40度，距离约200米。那么家在超市的偏、，距离约米。（2）长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米。那么北京市在长春市的偏、，距离约千米。5．看图填空。动物园平面图(1)猴山在正门偏方向米处。(2)水族馆在正门方向米处。(3)象馆在狮虎山偏方向米处。(4)熊猫馆在水族馆偏方向米处。6.按照图上所示的位置填空。（1）游泳馆在小文家的北偏方向，距离是米；（2）电影院在小文家的东偏°方向，距离是米；（3）图书馆在小文家的偏方向，距离是米；（4）百货超市在小文家的偏°方向，距离是米；（7题）（6）7.量一量，填一填。（1）疯狂老鼠在喷泉偏°的方向上，距离是米；（2）空中飞车在喷泉偏°的方向上，距离是米；（3）时间隧道在喷泉偏°的方向上，距离是米；（4）说说碰碰车的位置。8．小玉说：“小华，我在你北偏西5度方向15米处。”小华说：“小玉，我在你偏方向15米处。”二、用心选一选。1、北偏西30°，还可以说成（）。A、南偏西30°B、西偏北30°C、西偏北60°2、小强看小林在（），小林看小强在（）。A、北偏东50°B、东偏北50°C、西偏南40°3、⑴以超市为观察点，商场在（）A、正南方B、正西方C、正东方⑵以超市为观察点，学校在（）A.东偏南30°B.南偏东30°C.西偏北30°⑶从绿苑小区出发，走（）站就到超市了。30°游泳馆电影院百货超市500米400米300米东西北南40°小文家图书馆600米东西北南喷泉疯狂老鼠空中飞车碰碰车时间隧道50米25°20°45°40°A、3B、4C、54、山东省在北京市的（）。A、西偏南方向B、东偏南方向C、西偏北方向三、根据要求画一画。1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。④军军在广场东偏北50°方向1500米处。3、根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。4，1路公共电车从起点站向西偏北40°行行驶3千米后向西行驶4千米，最后向南偏西30°行驶3千米到达终点站，根据描述，把电车行驶的路线画完整。5..按要求画出各景点位置。（1）鳄鱼潭在大象馆西偏南40°方向，距离300米；（2）熊猫馆在大象馆北偏西15°方向，距离200米；（3）花果山在大象馆东偏北60°方向，距离500米；（3）麋鹿苑在大象馆东偏南50°方向，距离400米；四、学校举行冬季越野赛，比赛路线如下图。1、根据路线图，说说小明参加比赛所经过的方向和路程，完成下表：2、小明的平均速度是多少？五、公共汽车从始发站出发向南行驶2千米后向东偏南30°行驶3千米，再向东行驶4千米。最后向西偏南45°行驶3千米到达终点。(1)请根据以上描述，画出公共汽车行驶的路线图。（1厘米的线段表示1千米）（2）描述公共汽车回程时行驶的方向和路程。六．根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。春游时，有一个找宝的节目，班长在藏“宝”时，记住了4个“宝”所在的位置，分别是：（1）A宝在驻地北偏东60º的方向上，距驻地100米的树上。（2）B宝在驻地正南方向上，距驻地150米的坑里。（3）C宝在驻地西偏北30º的方向上，距驻地200米的草丛里。（4）D宝在驻地东南的方向上，距驻地250米的小花旁。七．请根据下面的描述，把刘枚的路线图画出来。刘枚早上从家出发，向正西方的方向走了约500米，来到早茶店吃早茶；吃完早茶后又向南偏东30度的方向走了约1000米来到购书中心买书，买完书接着又坐车沿北偏东45度的方向行驶了2千米来到同学张强家。大象馆东西北南50米写作特点：课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。27蒙娜丽莎之约教学目标1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3.感受世界名画的魅力。教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准备：1.课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。2.教师准备此画的挂图。3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。教学过程一、激发兴趣，导入新课1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。2.师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。3.出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）（二）初读课文，感知大意。1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？2.反馈交流。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。（三）再读课文，感受名画魅力1.默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文5──7自然段。2.出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。5.全班交流，感受名画的魅力。提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！课件补充资料：“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流动”。体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，