教科版小学四年级科学上册知识要点

教科版小学四年级科学上册复习资料第一单元《天气》1-1�我们每天都能感觉到天气带来的变化�天气影响着地球上的一切生物。1-1�天气是指我们居住的地区�在某个时间的大气状况。1-1�我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。�温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据�1-2�记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。1-2�在我们的天气日历中�一般要记录日期和时间、云量、降水情况�气温、风向和风速。如果有云�还要记录云的类型。1-2�观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。1-3�使用温度计时�要等到温度计里的液柱停止上升或下降后�才能读数。1-3�气温是指室外阴凉通风地方的温度�这个地方的温度才能反映当地的气温。1-3�测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量1-4�风可以通过自然界中的事物来感知�可以用风向和风速来描述。1-4�风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量�风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。1-4�风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。1-5�降水是天气的一个基本特征�测量记录降水量的单位是毫米。1-5�降水的形式很多�常见的有雨、雪、冰雹等。1-5�雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水�容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-6�云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的�云可以看作是天上的雾。1-6�根据云量的多少�天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的�不同的云预示着不同的天气。1-6�不同的天气状况怎样划分呢�一种简单的方法是�把天空当做一个圆�平均分成4份�把看到的云量填充到这个圆里�按照云在天空中所占的多少进行区分。1-6�气象学家在对云进行描述时�通常根据云高度和形状把云分成三类�积云、层云和卷云。1-6�靠近地球表面的扁平层状云是层云�它通常是灰色的。层云变厚�就是雨层云�将会出现毛毛雨、大雨或雪。1-6�高于云层�看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云�形成雷阵雨。1-6�纤细的羽状云是卷云�卷云是由微小的冰晶组成。1-7�对天气信息进行整理、总结和分析�可以帮助我们认识天气的某些特征�了解天气变化的一些规律。1-7�一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。第二单元《溶解》2-1�溶解的特征�物质在水中化成了肉眼看不见的微粒�均匀分布在水中�并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。2-1�过滤实验中用到的器材有�铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1�做过滤实验时�要注意“一贴、两低、三靠”。�一贴�滤纸紧贴漏斗内壁。两低�滤纸低于漏斗边缘�滤液低于滤纸边缘。三靠�倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒�玻璃棒紧靠三层滤纸�漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。�2-2�高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒�常被用来消毒和防腐�但不能用手直接取�需要用小匙来取。2-2�高锰酸钾进入水中时的状态�极少数溶解�沉入水底。轻轻摇晃杯子以后�水底的高锰酸钾减少了�杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后�全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。2-2�观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有�颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。2-3�胶水或洗发液进入水中的状态�先浮在水面�再下沉�然后一缕缕的扩散�轻轻搅拌部分溶解�充分搅拌全部溶解�最后变成胶水或洗发液溶液。2-3�食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中�形成了透明、稳定的溶液�沙、面粉、食用油不能溶解在水中�形成的是混合物。2-4�不同的物质在水中的溶解能力是不同的�食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。2-4�轻轻开启一瓶汽水�用注射器吸出约1/3管汽水�再用橡皮帽封住管口�向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大�变多了�向下推注射器活塞�看到注射器里的气泡变小�变少了。2-4�水除了能溶解固体和液体之外�还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的�所以瓶一打开�气体就冒出来了。2-5�切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2-6�在100毫升水中�食盐溶解的量是有限度的�大约是36克。2-6�溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7�给杯子中的盐水加热�可以分离食盐和水�需要的材料有�蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2-7�酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分�外焰的温度最高�内焰其次�焰心的温度最低。2-7�点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴�决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时�可用灯帽盖灭�盖灭时需再重盖一次�以避免以后使用时灯帽打不开�绝对禁止用嘴吹灭火�盐能够溶解在水中�也能从水中分离出来�人们就是利用了盐的这个特点�把海水引进盐田�用太阳的热量使海水中的水分蒸发�最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体�万一有洒出的酒精在灯外燃烧�不要惊慌�可用湿抹布或沙土扑灭。第三单元《声音》3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。3-1.音叉是一种发声仪器�用来调试乐器和测试音高。3-1.敲击大小不同的两支音叉�小音叉发出的声音高�大音叉发出的声音低。3-2�一个物体在力的作用下�不断重复地做往返运动�这种运动称为振动。3-2�声音是由物体振动产生的。�物体受到外力作用不一定发出声音�只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。�3-2�用击打过的音叉轻轻接触水面�水面会产生波纹�这说明音叉振动了。3-3�声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。�音高是描述物体振动快慢的一个量。�3-3�音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大�声音越强�振动幅度越小�声音越弱。3-3�音高是由物体振动的快慢�频率�决定的。振动越快�发出的声音就越高�振动越慢�发出的声音就越低�3-3�敲击水量不同的玻璃杯�水越少声音越高�水越多声音越低。3-3�拨弹橡皮筋时�皮筋越紧�声音越高�皮筋越松�声音越低。3-3�拨动琴弦时�琴弦越细�声音越高�琴弦越粗�声音越低。3-3.击打长短不同钉子时�钉子越短发出的声音越高。3-4�在拨动钢尺时�改变尺子伸出桌面的长度�尺子振动时发出的音高也会改变�因为尺子振动的快慢改变了。3-4�尺子伸出桌面越短�发出的声音越高�尺子伸出桌面越长�发出的声音越低。3-5�声音以波的形式传播�当声波遇到物体时�会使物体产生振动�声音就是这样通过各种物质�从一个地方传播到另外一个地方的。3-5�声音在不同物体中传播的情况是不一样的。3-5�空气是传播声音的重要物质�在真空的环境中不能传播声音。3-5�在月球上�由于没有空气�即没有可以传播振动的物质�两个人即使相隔不远�也听不到到声音、不能互相通话�必须要使用无线电设备。3-6�我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜�引起鼓膜的振动�这种振动信号传递到大脑�通过大脑的加工�我们就能听到各种各样的声音了。3-6�鼓膜很薄很有弹性�即使是很轻的声音�它都会产生振动。3-6�一个振动的物体会使它周围的空气发生振动�振动的空气到达我们的耳朵�引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳�引起液体的振动�液体的振动刺激听觉神经——产生了信号�大脑接受了听觉神经传过来的信号�我们便感受到了声音。3-7�耳朵是我们的听觉器官�需要精心呵护。减少有害的声音�对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。3-7�噪音对人的伤害�声音过高过强�损伤我们的听力�所以我们要尽量远离这些声音�有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3-7�保护我们听力的方法有�远离噪声、控制物体发声。�资料�声带越紧�声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米�成年男子的声带长大约为15毫米�所以�成年男子的声音通常比成年的女子声音低。�第四单元《我们的身体》4-1�从外形上看�人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。4-1�身体能够做很多工作�工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。4-1�人体的外部特点可以直接观察�内部特点可以借助一些工具�也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。4-2�我们的身体里有一个支架�这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体�保护着我们的内脏器官�使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-2�人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成�不同的运动形式�骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。4-2�经常参加体育锻炼�能使我们的骨骼粗壮�肌肉发达�关节灵活。4-3�人的呼吸器官有�鼻腔、气管、支气管、肺等。4-3�人的呼吸实际上是在进行着气体交换�使氧气进入血液�同时排出二氧化碳。4-3�为什么运动时呼吸会加快�因为人体运动的过程中�需要消耗大量的氧气�所以呼吸的次数要比平时多�以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3�经常锻炼身体�会提高我们的呼吸能力�增大肺活量�获得更多的氧气。4-3�肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液�再由心脏通过血管输送到身体的各个部位�同时收集二氧化碳等废物�再排出体外。4-4.心脏的心肌收缩�血液离开心脏�心肌舒张�血液回到心脏。4-4.为什么运动时心跳会加快�因为伴随着身体运动量的增加�人需要更多氧气�心跳也就逐渐加快�以便输送出更多的血液。4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里�在胃里被进一步磨碎和分解的�在小肠里被吸收。4-5.如果食物在体内消化得好�我们就会吸收更多的营养�为骨骼、肌肉的生长提供养料。4-6.口腔是食物消化开始的地方�是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类�可分为门齿�我有个�、犬齿�我有个�、臼齿�我有个�。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎�以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好�消化就会受到影响�还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能�都需要我们爱护。