2014版新八年级生物第五单元一二三章上册复习提纲

2014年八年级生物上册复习提纲（一）第一章动物的主要类群：目前己知的动物大约有150万种，这些动物按体内有无脊柱，可以分为两大类：一类是动物；另一类是动物。一、无脊椎动物——体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈对称，体表有，有无。身体分两层：和。（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2、扁形动物（1）主要特征：身体呈对称，背腹扁平，有无。消化管简单，肠只是由层细胞组成。（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有；有有。（2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物名称：蚯蚓（刚毛）、水蛭、沙蚕（疣足）等。蚯蚓的前端有，可凭借它来区分蚯蚓的前后。蚯蚓：靠呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。蚯蚓与人类的关系：第一，使疏松土壤，改良土壤；第二，能提高土壤肥力；第三，是优良的蛋白质饲料和食品；第四，处理有机废物5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有，大多具有；运动器官是。（2）代表动物名称：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的，身体和附肢都。（2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。（3）昆虫：主要特征：一对触角、对翅、对足，身体分、、；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、蚂蚁等。二、脊椎动物----身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点：（1）体形：，游泳时减少。（2）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。（3）用呼吸，鳃主要部分是，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。呼吸时，水由口进入，由鳃流出。流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增多。（4）鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。（鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害；二、能在水中呼吸。）（5）代表动物：淡水鱼类（中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、鲳鱼、海马）等。（6）鱼离开水死亡的原因：鳃丝黏结在一起，无法获取氧。2、两栖类（1）主要特征：幼体生活在水中，用呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用呼吸，可辅助呼吸。（2）代表动物名称：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。3、爬行类（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（2）代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。（3）鳞片或甲可保护身体，减少水分蒸发。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。4、鸟类（1）主要特征：体表覆；前肢变成，有喙无齿；有辅助呼吸。（2）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：①身体呈，减小空气阻力。②两翼和尾部生有大型羽毛，有利于飞行。③发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作。④骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可；胸骨发达，有，为发达的胸肌提供附着的场所。⑤食量大，消化能力强；能及时排出粪便，减轻。⑥用和辅助进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（3）体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的变化而改变的动物，叫变温动物。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。5、哺乳类（1）主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有、和的分化。（1）体表被毛－－保温作用。（2）胎生、哺乳提高后代的成活率。（3）牙齿的分化提高哺乳动物的摄取食物的能力，增强消化能力。（4）发达的系统和器官，感知外界环境，对环境的复杂多变做出及时反应。（5）兔（草食性动物）的牙齿狼（肉食性动物）的牙齿第二章动物的行为和运动概念：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。1、动物的运动（1）运动系统组成及功能运动系统由、和构成。骨骼肌由和构成。骨一一作用关节一一作用肌肉（骨骼肌）一一作用（2）运动的产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。运动并不是仅靠系统就能完成，还需要其他系统如系统的调节，运动所需的能量，有赖于系统、系统、系统的配合。运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。（3）（右图）骨、关节和肌肉的正确连接（）（4）屈肘和伸肘动作过程示意图屈肘时：①肱二头肌，②肱三头肌。伸肘时：②肱三头肌，①肱二头肌。（5）关节：右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：（6）代号的名称1、2、3、4、5。（7）关节腔3内有滑液，作用是减少。关节软骨5的作用是减少摩擦和缓冲两骨间撞击。（8）脱臼是指结构从结构中脱出。（9）的功能是把两块骨牢固的联系在一起。2、先天性行为和学习行为（1）先天性行为：动物生来就有的，由所决定的行为，就是动物的先天性行为。如：幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙、菜青虫取食十字花科植物等。优点：使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。（2）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。如：蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。优点：使动物能更好的适应复杂环境的变化。动物越高等，学习能力越强，行为越复杂。3、社会行为（1）营群体生活的动物会形成一个社会，具有一系列的社会行为。如：白蚁、蜜蜂的群体等。（2）社会行为的主要特征：具有社会行为的动物，群体内形成，成员间有，有的群体还形成。（3）群体的信息交流：动物的、和都能够起到传递信息的作用。信息交流的意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都有重要意义。蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）（4）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。(5)在自然界，生物间的信息交流普遍存在。正是由于、和的存在，使生物之间的联系错综复杂，牵一发而动全身，生物与环境才成为统一的整体。第三章动物在生物圈中的作用1、生态平衡：在生态系统中生物的种类、各种生物的和所占的总是维持在状态叫生态平衡。2、在自然生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在相互依赖、相互制约的关系。3、动物在自然界中作用：①维持生态平衡有重要作用。②促进生态系统的物质循环（作为消费者）。③帮助植物传粉、传播种子。