部编版一年级上册jqx教案教学设计

第一课时一、复习引入创设情境：这节课，叶老师想带同学们一起到大象先生的院子里去逛一逛。大象先生听说我们要去，派了气球来给我们引路，让我们大声地喊出它们的名字吧！同学们太棒啦，这么多气球的名字都知道，大象先生高兴得吹起了泡泡。那我们跟着大象先生一起去院子里吧！二、读记声母（一）看图说话，引出声母jqx（1）请同学们仔细观察，院子里都有什么。（2）这个小院子不仅环境优美，还让人感觉到安宁、幸福。其实，在这个小院里还藏着我们今天要学的3个声母宝宝呢，你们发现了吗？（二）认读jqx1.认读声母j（1）出示PPT并板贴j卡片。仔细观察，你有什么好办法记住它？（2）介绍声母j的发音方法：和“母鸡”的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些，就是j的读音。师范读，生跟读，念口诀：蝴蝶母鸡jjj，母鸡母鸡jjj，小鸡小鸡jjj。（3）你能像老师一样，用生活中的事物来编儿歌记住它吗？（4）开火车读j，师纠正发音。2.认读声母q这个小院子里除了有声母j，还有声母———（1）出示PPT：数一数一共有几个气球。（2）介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻一些、短一些，就是q的读音。师范读，生跟读，念口诀：七个七个qqq，气球气球qqq（3）除了“七个”的“七”和“气球”的“气”这两个字和声母q发音相似，还有很多，你能说一说吗？（3）这个q跟我们之前学过的声母很像——p。区分dbqp。手指操：左拇指向上bbb，左拇指向下ppp，右拇指向上ddd，右拇指向上qqq3.认读声母x同学们这么能干，大象先生端出了西瓜来给大家尝一尝。咦，这里还藏了一个声母宝宝呢，是谁呀？——x，原来这刀切的印子就是x呀。你能像之前那样给x编编口诀吗？（西红柿xxx，吸管吸管xxx，洗手洗手xxx，小溪小溪xxx）（三）书写jqx同学们在院子里认识了jqx三位朋友，那你们能不能把他们送回房间呢？1.学写j（1）先观察书上，说说楼层和笔顺。先写竖弯再写点，一点对着竖弯写。（2）师板书范写，生跟写（手指）（3）在书上描一个写一个。（4）展示，点评。2.学写q（1）先观察书上，说说楼层和笔顺。左上半圆右写竖（2）师板书范写，生跟写（手指）（3）在书上描一个写一个。（4）展示，点评。2.学写x（1）先观察书上，说说楼层和笔顺。先写右斜再左斜（2）师板书范写，生跟写（手指）（3）在书上描一个写一个。（4）展示，点评。3.jqx回到了自己的房间里，开心极了，它们想要和你们玩游戏呢，小朋友，准备好你们手上的卡片哦。师：ｊｊｊ在哪里？生：ｊｊｊ在这里，蝴蝶母鸡ｊｊｊ（举起卡片）师：ｑｑｑ在哪里？生：ｑｑｑ在这里，左上半圆ｑｑｑ（举起卡片）师：ｘｘｘ在哪里？生：ｘｘｘ在这里，一个叉叉ｘｘｘ（举起卡片）三、课堂小结同学们这节课在大象先生的院子里玩得开心吗？我们在这里认识了三位好朋友ｊｑｘ，大象先生看见院子里这么热闹也很开心，它希望同学们能好好跟ｊｑｘ交朋友，你们愿意吗？四、作业布置完成抄写本jqx的书写。五、板书设计第二课时一、回顾导入上节课我们认识了ｊｑｘ，并与它们成了好朋友，不知道你们还能不能正确地叫出它们的名字呢？（看来同学们跟它们相处得很愉快）二、拼读音节1.ｊｑｘ和ｉ的拼读（1）ｊｊｊ在哪里？小ｉ也想和你交朋友。请你和小ｉ交个朋友。（拿ｊ卡片的学生和ｉ拼读）ｑｑｑ在哪里？小ｉ想和你交朋友。请你和小ｉ交个朋友。（拿ｑ卡片的学生和ｉ拼读）ｘｘｘ在哪里？小ｉ也想和你交朋友。请你和小ｉ交个朋友。（拿ｘ卡片的学生和ｉ拼读）（2）带上声调了，你行吗？ｊ—ī—ｊī小老师领读。ｑì和ｘī同桌之间读，个别反馈读。（3）你们瞧，这３个音节就是大象先生院子里的几样事物呢！跟着老师读：ｊ—ī—ｊī，母鸡的ｊīｑ－ì—ｑì，气球的ｑìｘ—ī—ｘī，西瓜的ｘī（4）现在老师给它们戴上四种不同的帽子，你们还认识它们吗？（出示四声调的音节）2.ｊｑｘ和ａ的拼读看到小ｉ和ｊｑｘ玩得这么高兴，小ａ也来了，但是ｊｑｘ有个怪脾气，你们看：（1）出示儿歌：ｊｑｘ怪脾气，不和小ａ单独见，小ａ要见jqx,必须小i来联系。（2）瞧，3个小伙伴手拉手，组成了新的音节，这样的音节有个名字，叫“三拼音节”，拼读的时候要注意：声母轻，介母快，韵母响。跟着老师来拼一拼。开火车拼一拼。（3）老师手里有三顶声调帽子，谁能给它们戴一戴？复习标调歌：先标aoe，再标iuü，有a在，把帽戴，a不在，oe戴。（4）同桌之间读一读带声调的三拼音节，反馈读。3.jqx和ü的拼读（1）同学们你们看，小ü也忍不住跑出来啦，它也想和jqx做朋友呢。小ü特别有礼貌，见到jqx后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”jqx同意了，直夸：“小ü、小ü有礼貌，见了jqx就脱帽。”(拍手脱帽唱儿歌）（2）jqx和小ü一起玩游戏，小ü见到jqx，去掉两点还念ü。拼读j-ü—ju，q-ü—qu,x-ü—xu。（3）巩固jqx和ü的拼读（4）区分u和ü的拼读（青蛙跳伞）三、认识“棋”、“鸡”这篇课文除了拼音，还有两个生字和词语宝宝也想来凑凑热闹，不知道同学们认不认识它们。四、学儿歌（1）最后，叶老师想考考你们。叶老师给你们带来了一首儿歌，同学们能不能在里面找出我们这一课里学到的音节。（2）齐读儿歌。五、作业布置完成课堂作业本六、板书设计。