武术基本手型——拳掌勾教案

教学设计姓名________________单位____________________学科____________________课题武术手型——拳掌勾课型新授课教学目标知识与技能：初步了解中华武术，学习抱拳礼，过程与方法:教师讲解示范拳掌勾手型，学生观察、模仿、相互交流、尝试学习，使学生能正确掌握三种手型，并能很好的运用。情感态度:培养学生的爱国热情和民族自豪感重点正确掌握武术基本手型难点动作的准确性，展示武术“精、气、神”的风格。教学准备场地：田径场展示图版开始部分基本部分教师活动学生活动1、课堂常规（1）体育委员整队（2）师生问好（抱拳礼）讲解武术抱拳礼（3）热身活动手腕——腰腹——脚踝（4）教师展示（长拳截取部分）2、宣布课的内容和要求（导入）同学们你们了解武术吗？你们知道谁的功夫最好吗？你们想不想学武术？一、拜师学艺：拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。1、学生向老师问好。2、学生回答老师的问题。3、在老师的带领下做热身活动。组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：队形整齐、精神饱满。生：了解生：李小龙、成龙、李连杰生：想牢记口诀：掌是一扇门，拳似流星锤，勾手象鹰嘴掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。1、教师利用挂图讲解动作、教师示范拳、掌、勾。（提出问题：大家仔细观察有那几个手型）。2、带领学生做手型操两个8拍。马步冲拳——马步推掌——单边手3、分小组练习，教师巡视指导。4、提示、抽查、评价。5、找同学进行表演。6、组织同学自己喊口令练习手型操。二、擂台大比武游戏：角抵对抗游戏：手型猜拳判输赢，分组队。掌→包袱、勾→剪刀、拳→锤。方法：在规定区域内，用拳掌勾模仿剪刀石头布决输赢，输的同学站一组，赢的同学站一组。在规定区域坐好，推选一人参加角抵。要求：对赛者角抵前需要做抱拳动作组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1、学生仔细观察挂图和老师的示范，了解手型操有那几个手型组成。2、学生随着老师的讲解示范，做动作。3、两人一组，根据已获得知识技能，观察教师，模仿、尝试练习，在尝试中发现问题。4、学生随着教师的口令，做手型操。并且学生喊：“哈”，用以增加起势与整齐度。要求：学生有气势练习1、前后两人唯一组，进行手型拳游戏练习。组织：2、输的同学下场，换本组其他同学上场。结束部分1、放松活动（太极深吸吐气）2、小结3、下课1、跟随教师的口令做动作。2、跟着老师的口令呼吸。组织队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：呼吸均匀有节奏作业布置板书设计教学反思这节课的主内容是快乐武术（基本手型），武术在小学体育课是比较常见和枯燥乏味的一个课题，每一个年段都有武术的教学内容，对于体育课上武术的传授，所以采用了与众不同的教学手段。