湘教版九年级上册.ppt《我们在一起》

第四课我们在一起湘教版九年级上册执教：蒋宏波零陵区梳子铺中学同学、朋友在一起与家人在一起悄悄话（中国画）王有政愉快、幸福、温馨请欣赏：画面气氛：故事情节：得知考试成绩回到家的小学生及家人。又是一个2分（油画）列歇特尼柯夫画面气氛：紧张、难受、压抑故事情节：得知考试成绩回到家的小学生及家人。上面的图示表现了《悄悄话》的人物构图关系，请参照此图示将《又是一个2分》的人物构图关系画出来。思考·练习小结：人物的面部表情和身体姿势既可以反映人物性格和内心活动，也可以反映人物之间的相互关系和画面的主题，营造出不同的情感氛围。上中学的儿子（中国画）父母那关爱的动作，期盼的眼神，使画面呈现出温馨感人的家庭和睦氛围。祖孙四代（中国画）刘文西思考·练习说一说《祖孙四代》一画中四个人之间的关系。你是通过哪些细节知道他们之间关系的呢？小结人物的位置安排基本上可以反映出他们在家庭中的地位和关系。速写欣赏人体动态图人体动态图至第17张动态速写动态速写如何抓住动态线?1、动态线是因人体动作变化而产生的，它是外轮廓上最明显，衣服与身体贴得最紧的部位。2、画动态线时，要抓住大的形体，抓住关键的动势并注意动态的重心。3、动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少。在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的都是辅助动态线。4、抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、手臂与躯干、骨盆与大腿、大腿与小腿，以及小腿与脚踝的交接处。这些部位往往对人体动态起着决定性作用。学习活动仔细观察你的家人，试着画画他们在不同姿态下的草图，注意把握住人物的动态。至第13张谢谢观赏！