家庭教育-谈青春期孩子的家庭教育

学校教学设计理解·信任·尊重·沟通——谈12-18岁青春期孩子的家庭教育理解·信任·尊重·沟通——谈12-18青春期孩子的家庭教育教学内容：青春期孩子的家庭教育教学目的：1、使家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化；2、使家长正确看待青春期、读懂青春期；3、指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题。教学重、难点：指导家长们正确进行青春期学生的引导和教育。教学方式方法：1、讲授与讨论2、案例法教学准备：1、多媒体相关案例音视频资料2、学生写给爸爸妈妈的信件若干份制作成ppt课件或录音教学时间：一课时（2小时）教学过程：一、导入，明确目标课前播放歌曲《十六岁的花季》并引入：各位家长，大家好！青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。二、青春期学生的特点1、青春期（教师结合课件资料讲述）心理学把12——18岁称之为青春期，在我国也就是孩子升入初中至高中毕业这一阶段。这是一个儿童模式被打破，成人模式未完全建立起来的特殊年龄阶段，也可以说是人生最富于变化且不稳定期，有人称之为“危险期”。这一时期，最明显特点是由于生理上出现了“疾风暴雨”式变化，使青少年承受着由成长带来的种种心理上，生理上困惑与烦恼。因此，要调节好青春期青少年的各种心理冲突，我们家长和老师要担负起责任，正确引导他们顺利走过这片“荆棘地”。（1）家长互动：请几位家长谈谈自己的孩子升入初中后有哪些变化。（家长畅所欲言）（2）教师小结归纳：（课件展示详细内容）孩子进入青春期在生理上会出现许多变化，其中有一个标志性的变化就是他们在较短的时期内身高增长的较快，在此时前后还伴随着性功能特征的出现。青春期孩子生理的变化必然会引起以下心理变化：1.独立意识增强。他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。2.逆反心理的出现。学生进入青春期身体高大了，阅历增加了，胆子也大了，认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向，即开始逆反了。3.自尊心增强。孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。4.思维方式的改变。由于孩子思维能力的发展，认识能力的提高，孩子对事物的认识，开始从形象、具体和可感知（如什么是善、恶，什么是好人与坏人）逐步向抽象思考、文本描述与分析以及同伴的评价倾斜。但是此时的孩子，往往并不会认识到自身的局限性，并不会承认自己的判断力还不足以保证其判断的正确性。5.同伴影响力上升。青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有麻烦或问题大家共同出主意。6.性意识的觉醒。此时孩子结交同性朋友其实代表着他们已经知道异性与自己的不同，表面上分的很清楚，实际上开始关注性问题，并会在与异性的交往中发现愉悦和快乐，即初恋的萌芽状态。过渡语：的确，许多家长发现，孩子在十二三岁以前比较听话，比较乖，进入中学以后，孩子开始不太听话了，开始迷恋上网游戏，打架，说慌等与家长抗衡的情况屡有发生这就是青春期问题。三、正确看待学生的青春期面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里往往是荒唐的和无聊的，而对孩子来说，意义却十分重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。1、家长互动：作为家长，对孩子的青春期特点及其需求了解多少？你是如何应对孩子已经来临的青春期？（可以选几位男生家长和女家长分别谈谈）2、教师分析小结：正确理解变化无常的青春期孩子一到青春期，孩子的身上将出现他们自己都很难理解的变化。在这个时期，孩子的体内会形成性激素，大脑也会迅速地发育，因此情绪的变化非常明显。就像大脑的变化导致忧郁症一样，青春期的变化也是孩子们无法调节的事情，因此父母只能给予理解，耐心等待。研究认为，青春期的孩子常有三个方面的问题。第一个问题是逆反。孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。实际上，这样的孩子有完美主义的内心追求，只不过是以否定一切的方式来表现的。第二个问题是双向性。青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在。比如说，很多追星族都是青春期或者青春后期的孩子，他们内心藐视权威，否定一切，又盲目崇拜；他们有时有极端的道德感，喜欢谴责，有时又极端无视道德，会做一些违背公众道德的事；他们勤奋，同时又懒惰，遵守纪律，又破坏纪律。在遵守纪律和破坏纪律里都找到快乐，在盲目崇拜和否定权威里都能享受到快乐。第三个问题是追求神秘主义。有的孩子会神神怪怪的，喜欢看侦探片、鬼片，嘴里会谈迷信，包括宗教、十字架，甚至有些孩子会把两个笔捆成十字架，做祷告。追求神秘主义的背后是对世界好奇，从书本和父母教导中看到的世界太过乏味，孩子通过追求神秘来自娱自乐。心理学一般认为青春期更好的说法叫“过渡期”，过渡期是流动的概念，它表示孩子正在走过一个阶段，处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，它有时间性，不是永远的，更不是定型的。四、正确对待或预防孩子青春期出现的问题。1、视频动画欣赏《失败的青春期教育》(优酷网)家长互动讨论：动画片中这家的父母对处于青春期女儿的教育为什么是“失败的”？如果你就是那位母亲，你该如何做？2、案例分析：案例一：小玉是一个学习优秀的女孩，成绩一直在班里名列前茅，平时，活泼可爱的小玉喜欢听流行歌曲，喜欢和邻居家的小妹妹玩娃娃，喜欢对妈妈讲学校里发生的事情，可是上九年级后，妈妈发现小玉象变了一个人一样，成天郁郁寡欢，把心爱的mp3锁进了抽屉，把娃娃束之高阁，变得不爱说话了，经常叹气。小玉在日记中写道：“我感到很累，尽管每次考试出来的成绩还算可以，可是总害怕考不好，让妈妈失望，我现在满脑子里都是想着学习、考试、成绩，只要一闭上眼睛，就好像看到妈妈期待的目光，看到妈妈忙碌的身影，看到妈妈失望的表情”。（1）家长交流互动环节：请几名家长说一说对文中小玉的看法。在生活中你的孩子有类似的情况吗？您是怎样做的？家长自由发言，请其他家长评论并支招。（2）教师分析小结：随着学习压力的增大，孩子们容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象，其实这些现象在初中毕业班的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果这些心理障碍不能得到及时的引导和化解，学生的心理负担就会越来越重，学习就会受到极大的影响，甚至会影响其一生。案例二：放学回家，上初三的小强想看动画片，可妈妈不让看。无奈，小强只好怏怏不乐地去写作业。妈妈走进房间在一边唠叨：“别怪我，是社会不好，竞争激烈”，小强听不进去了，把妈妈推在了门外，并且在门上贴了一样纸，上写：“我的房间，要进来，先要经过我允许！”妈妈愕然。（1）家长交流互动：请几名家长说一说对文中小强和他妈妈的看法。小强的妈妈哪些地方做得不合适呢？在生活中有类似的事情吗？您是怎样做的？家长自由发言，请其他家长评论并支招。（2）教师分析小结：家长在与孩子的交流中，要多几分技巧、幽默就会达到目的。故事中的小强妈妈见孩子去学习了，要见好就收，别再说什么，要学会忍耐，这样家庭氛围就变和谐了。案例三：开学不久，杨丽与王明放学后就结伴而行，下午常看到两人一起骑车走的身影，物理老师告诉我：“王明经常先送杨丽回家，然后自己再回，他们好像在谈恋爱了！”我仔细观察，发现下课时他有意无意总到她的座位旁去和她交流，而且在一次换座位时他主动要求坐到她后面，凡是值日、活动等需要杨丽做的工作，他都会主动积极帮忙，似乎真有“早恋”迹象，但又不是很确定，后来两个人的成绩尤其是男的直线下降，难道真的在早恋？是否应该找他们谈谈，但又怕适得其反。我拿捏不准。寒假上网遇到她，趁此机会从她成绩的下降问起，再旁敲侧击他们俩的事情，她告诉我其实只是大家谈得来，有段路是一样的就一起走了，没有想那么多，如果会引起误会，那自己会处理好的。她还告诉我，由于自己考试时总会太紧张,导致了考得太差,为这还去看过心理医生!还好没有贸然采取措施。（1）家长交流互动：老师为什么会认为他们在谈恋爱？成绩直线下降与“早恋”有必然联系吗？如果他们真的谈恋爱了，作为父母你会怎么去做？（2）教师小结：男女同学走得过近，父母和老师的条件反射就是“早恋”，所以经常过早的采取抑制措施，到最后假恋促成“真恋”，而成绩下降也未必与“早恋”有必然联系，即便真的早恋，我们也首先应对这种现象的出现有科学而清醒的认识。漫不经心、不以为然甚至放任自流固然不对，主观臆测、危言耸听乃至如临大敌更不足取。我们一些教育者之所以失策往往是因为后者，所以当我们发现问题的时候，我们不应盲目地下结论，一味地批评、训斥，而关键在于选择恰当的时机和方法给于指导，真心实意地帮助学生度过难关。以下就青春期孩子的教育方式给家长的一些建议：一要在口气上要有意识的调整——将“命令”的口吻调整为“商量”的口吻。要意识到孩子正在慢慢变成“大人”，需要别人的重视和尊重。二要是孩子有自己的同学和朋友，应尊重待之。在同学面前应给孩子留点面子，而伤害孩子的朋友就等于伤害了孩子。对进入青春期的孩子仍然沿小时候的绝对服从方式，就容易伤害孩子的自尊心。孩子的撒谎和欺骗行为往往是强权的副产品，进而导致对抗（如家长了解孩子的作业或考试成绩）。三要让孩子参与家中的大事，要让他分忧分责。孩子在成长，家长要有意识的把他看成是大人，尤其是要培养孩子自己觉得是家中不可或缺的一员。家长应该把自己生活中的挫折、困难告诉孩子，适当倾诉，让孩子知道成年人同样有着和孩子一样的问题，更重要的是让孩子知道家长是如何应对和处理的。四要善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。如果孩子和你耍横、跟你不讲道理，首先要考虑自己的过去和现在是否对孩子讲理，是否尊重孩子。如果你对孩子的态度适当，一般情况下孩子就讲理。家长以什么方式对待孩子，孩子就会以什么方式对待你。五要关注孩子最好的朋友和相关家庭背景。孩子在这一阶段需要同伴相助，这就容易形成“近朱者赤近墨者黑”的情况。但你未必知道孩子接触的到底是一些什么样的人，因此不要直接责备为什么，而应该通过适当的方式了解孩子的同伴及其家庭背景，尤其是他最好或最亲密的朋友，进而做出正确判断和采取适当的方式。六要关注孩子的兴趣所在。青春期有不少孩子不愿和家长交流，对你的问题不回答或者敷衍，往往让一些家长觉得无法沟通。因此，要了解他的兴趣所在，如果孩子有一个良好的兴趣，家长有意识的去培养和发展它，孩子就会觉得家长理解他，甚至有了共同语言。否则孩子会觉得和你交流很无聊，形成恶性循环。七要给孩子以信任。孩子在成长过程中会有问题，家长不要过分的、快速的、猛烈的反应。要指出其不对的地方，尤其是要理性的分析错误的原因和可能的危害，并表达对孩子改正的信心。八要为孩子的善良、成功、负责任等优秀品质骄傲。很多家长愿意炫耀自己孩子的学业成绩，而学业成绩不优秀的孩子家长就没什么可炫耀的吗？对于孩子那些诚实厚道、守纪负责、助人为乐、勤劳乐观、孝敬父母等表现和行为应该及时肯定，孩子就会觉得自己的价值，就会对自己充满信心，就可能健康成长。九要随时注意学生的心理异常现象，加强青春期相关知识的教育。要指导孩子进行健康的异性交往，建立起积极向上、健康发展的异性关系。要引导孩子正确对待异性，如若在交往中真的产生了好感，我们要善于以各种方式来触动孩子，教育孩子要学会用理智来驾