《健康过冬天》教学设计

.1页教学基本信息课题健康过冬天学科道德与法治学段低段年级一年级教材出版社：人民教育出版社1.指导思想与理论依据教育思想家杜威提出：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。强调教育要重视儿童的生活经验，认为教育完全是偏重儿童已有能力的生长，所以儿童生活和已有生活经验是课程设计选材的最基本要素。小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期。道德与法治课程以儿童的生活为宝贵的资源，课程学习是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，课程设计体现了儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合，教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。基于以上指导思想和理论依据，本课教学设计选材源于学生生活，紧密结合学生生活实际，充分合理运用学生已有生活经验，让学生积极参加冬季室外活动，并学习一些冬季保健的常识。2.教学背景分析教材分析：本册教材围绕儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三条轴线展开。《健康过冬天》是第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二课，本课编排了“冬天不怕冷”、“冬天的保健”、“快快好起来”和“冬天有温暖”四个话题，鼓励学生不怕寒冷，积极参与冬季锻炼和活动，增强体魄，磨练意志，并让学生了解一些简单的冬季保健小常识。学情分析：一年级的小学生年龄虽小，但已经有了一些生活经验，对冬季的气候有感受。玩耍是孩子们最向往的事情，但在寒冷的冬天很多孩子怕冷不愿到室外活动，不能充分锻炼身体，因此，很容易患感冒、咳嗽等冬季常见的疾病。通过这节课的教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者邓冰涛北京市海淀区实验小学15001041288.2页学习，让学生懂得要不畏严寒，勇于锻炼，才能使身体更加健康，并且让学生了解了一些冬季保健的小常识。3.教学目标(含重、难点)教学目标：情感与态度：愿意在冬季参加室外活动，做勇敢、健康的孩子。行为与习惯：能坚持参加冬季室外活动。知识与技能：了解一些基本的冬季保健常识并会应用到生活中。过程与方法：通过观看图片、视频，交流体验冬季活动的重要性。教学重点：积极参加冬季室外活动，简单了解冬季保健常识。教学难点：能坚持参加冬季室外活动，将冬季保健常识应用到生活中。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）教学流程图：教学过程：一、冬天不怕冷活动一热闹的操场1.导入（冬天图片）：同学们，在寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的棉衣，情境交流体验感悟观看同学们操场活动图片交流感受创设情境帮小男孩想办法观看足球队训练视频听足球队员诉心声你有什么新打算读儿歌听校医老师讲开窗通风益处多了解开窗通风小常识走进生活感受乐趣针对问题寻找方法活动四冬季保健有妙招回归生活提升技能适当穿衣保护皮肤交流冬季其他保健方法活动二勇敢的冬宝宝活动一热闹的操场活动三校医老师小讲堂.3页我们学校的操场上却热闹非凡，让我们一起来看看吧。2.观看图片讨论交流：（1）图片：跑步提问：你知道这些同学参加的是什么活动吗？（跑步）你找到自己了吗？请你说说跑步时的心情？预设：①我特别开心②我很放松③我跑的动作很标准，所以心情非常好。（2）图片：跳绳提问：快来看看这个男孩，他在干什么？（跳绳）还有哪些同学冬天也喜欢跳绳，能说说你跳绳时的感受吗？预设：①我跳绳时很开心②我跳到后来都出汗了（3）图片：拍球提问：这三个男同学在比赛什么呢？（拍球）老师想问问你们在外面拍球冷吗？预设：①不冷，我经常在外面拍球。②一点都不冷，我还出汗了呢！（4）图片：踢毽子提问：你们知道这是什么吗？（毽子）谁能给大家讲讲这种毽子怎么踢呢？3.说一说，你在冬天最喜欢的活动，为什么喜欢？预设：（1）我最喜欢跑步，可以锻炼身体，让身体健康。（2）我喜欢踢球，我觉得开心。（3）我喜欢跳绳，跳绳的时候我觉得自己像一只小鸟，特别快乐。4.教师小结：看来，同学们在寒冷的冬天里，通过参加各种室外活动收获了很多快乐。【设计意图：儿童的生活是宝贵的课程资源，跑步、跳绳、拍球等这些室外活动是学生在生活中非常熟悉的、经常开展的活动，学生有亲身体验，在交流过程中有感而发，情不自禁地流露出冬季参加室外活动带给他们的快乐。】.4页活动二勇敢的冬宝宝1.（出示图片）可是，老师在操场上看见这样一个小男孩，那是一个下雪天，他穿着厚厚的羽绒衣，戴着帽子，围着围巾，连耳朵上都戴了毛绒绒的耳套，可他还是缩着身子说“好冷”。2.提问：你们有什么好办法帮帮他吗？大家一起来出出主意。预设：（1）他跑跑步就不冷了（2）他可以和同学们一起踢球，这样活动起来就不冷了。（3）不能因为怕冷就不活动了，这样会更冷的。3.播放学校足球队训练视频学生交流：足球队员们穿着薄薄的训练服，冷吗？他们会冻感冒吗？预设：（1）他们不会冷，因为运动会使身体产生热量。（2）队员们不会冻感冒，经常运动会让人身体健康，少生病。4.听足球队员诉心声5.提问：你对冬季在室外活动有什么新的打算呢？预设：（1）我要不怕冷，积极锻炼，使身体更健康。（2）以前我怕冷，总是不敢出去活动，以后我要做勇敢的孩子。6.出示儿歌：这里有一首儿歌，和大家的体验一样，我们一起来读一读吧。师：冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，生：我是快乐的冬宝宝；师：风里闹，雪里跑，生：我是勇敢的冬宝宝；师：冰上淘，操场笑，生：我是健康的冬宝宝。7.教师小结：同学们都要做一个勇敢的冬宝宝，不怕寒冷，积极参加室外活动，健康快乐地生活。【设计意图：教师华丽的语言远不如学生实际生活中的事例有说服力，通过观看足球队员们冬天穿着单薄的训练服在室外训练的视频和倾听队员们的心声，让学生进一步认识到冬季要勇于参加室外活动，增强体质、磨练意志。】.5页二、冬天的保健活动一：校医老师小讲堂1.（播放校医老师的视频）在冬季，除了坚持参加室外活动外，还有很多其他方法也会让我们的身体更加健康。还记得前几天我们学校的校医陈老师为大家讲了冬天为什么要开窗通风的保健知识吗？让我们再来回忆一遍。2.（出示图片）学生讨论、交流：听了校医老师的讲解，我们知道了开窗通风的重要，那怎样开窗通风才是正确的呢？预设：天气不好的时候不能开窗3.出示图片：老师了解了一些开窗通风的注意事项，我们一起来看看。（1）雾霾天气不能开窗（2）阴天不要多开窗（3）一天之内开窗3到4次，一次30分钟足够（4）教室的课间要开窗（5）避开一早一晚两个污染高峰，上午10点和下午3点前后开窗4.教师小结：原来看似简单的开窗通风，还有很多讲究呢，同学们记住了吗？【设计意图：对于一年级的小学生来说，开窗通风是大人的事，至于正确的开窗通风方法更是不了解，通过学生熟悉的校医老师做温馨提示，观察充满童趣的动画图片拉近了学生与这些知识的距离，帮助学生进一步理解。】活动二：冬季保健有妙招1.除了正确的开窗通风，你还知道哪些冬季保健的方法？预设：手和脸要擦油2.出示图片：适当穿衣提问：冬天室内和室外的温差很大，同学们穿衣服时需要注意些什么呢？预设：（1）出室外的时候要穿好外套，这样就不会冻感冒了。（2）天气特别冷的时候可以戴上帽子、围巾和手套。（3）进入温暖的室内，要脱掉厚厚的棉衣，不要让自己出汗。3.出示图片：使用护肤品冬天气候寒冷干燥，除了穿衣服要薄厚合适外，同学们还要保护好自己娇嫩的皮肤。除了擦护肤品外，这些方法也可以保护我们的皮肤。.6页图片：（1）用温水洗手、脚、脸（2）多吃蔬菜、水果（3）多喝水4.你还想到了……出示图片：喝梨水，戴口罩，晒太阳5.教师小结：同学们真了不起，知道这么多冬季保健的小妙招！【设计意图：冬季有很多保健好方法可以促进人们的身体健康，一年级学生年龄小，这方面的生活经验不够丰富，因此，让学生说出最基本的方法，教师运用图片、资料进行补充和深化，形象生动，并且引导学生将这些保健知识运用到实际生活当中去。】三、教师总结冬天虽然寒冷，但是只要大家做勇敢的孩子，坚持体育锻炼和活动，学会保健的好方法，这样，我们就能健康快乐地度过寒冷的冬天了。板书设计：不怕冷健康过冬天会保健5.学习效果评价设计评价内容我的选择冬天应该参加室外活动吗？应该不应该你喜欢哪些室外活动？跑步跳绳骑自行车拍球踢足球踢毽子其他生活中，你用过哪些保健小妙招儿？用温水洗脸、手和脚多吃蔬菜水果雾霾天气戴口罩多喝白开水其他6.教学设计特色说明与教学反思(300-500字)1.贴近学生生活，激发学习兴趣本节教学设计从学生的生活入手，捕捉学生在操场上参与室外活动的镜头引入教学，充分激发了学生的学习兴趣。用足球队员的心声引发学生思考，直观自然，说服力强，不仅调动了学生的学习积极性，而且让学生在交流中深切感受到.7页了应该做一个勇敢的孩子，不怕寒冷，乐于在冬季参加室外活动，让自己的身体更加健康。2.依托生活，突显学生主体性本次教学设计遵循了道德与法治课程的理念，以学生学习生活中需要解决的问题为出发点，以学生直接参与的各种主题活动、游戏为途径，充分调动了学生已有的生活经验，借助学生熟悉的身边人物，通过教师的引导让学生在活动中体验，在情境中感悟，使学生懂得了要战胜寒冷，积极参加室外活动，会进行正确的保健。3.设计巧妙，突破教学重难点在开展活动二“勇敢的冬宝宝”时，两次用到了关于足球队的视频资源，巧妙之处在于第一次让学生观看足球队员冒严寒训练，通过交流感悟到了冬季要不畏严寒，积极参加室外活动；第二次倾听足球队员的心声，让学生进一步理解了冬季参加室外活动会促进身体健康，并且坚定了学生坚持锻炼的信心。同一主题的资源前后两次巧妙使用，轻松突破了此次教学的重难点，并且提高了教学资源的使用率。