部编版四年级道德与法制上册9、正确认识广告教案

课题部编版四上第三单元第9课《正确认识广告》教材分析教材告诉我们广告存在的形式与意义，通过问卷调查、案例分析，对广告形成正确认识，培养识别虚假广告意识，做聪明的消费者。教学目标1.初步了解广告知识，知道广告的多种存在形式。2.通过问卷调查、案例分析，从而对广告正确认识。3.学会识别广告，做聪明的消费者。课时安排2课时教学准备收集常见广告牌及广告语、制作PPT活动设计板书设计第一课时一、激趣引入以学生最熟悉的广告引入，激发学生学习兴趣。二、了解广告的存在形式1.当电视剧一集完了之后是否能马上进入第二集？中间会有什么？这些广告内容都涉及了哪些东西？是啊，当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具鞋子，大到汽车房子都在做广告，那么除了电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？（街道、车站、机场、公路边、公共汽车上、地铁、手机等等。师出示在每个地点拍摄的照片）可见广告无处不在，无孔不入啊。2.观察书上插图，说说你获得了哪些信息？这么多的广告扑面而来你是什么感觉呢？（哇塞，广告真多！）3.以上的这些广告，我们一看就明白，但是在生活中还有很多隐藏的广告，你知道吗？4.列举隐形广告。比如在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料；在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名；在电影中，大牌明星反复使用某种商品。（依次出示三种隐形广告的画面）他们都是在给自己的产品做宣传。你发现了类似的广告吗？师至少准备一个类似的广告。在我们的生活中广告无处不在，那么你能否做到一天不见广告呢？下面我们请看余强的实验。三、学习余强实验1.生自读实验内容。思考：余强的实验能成功吗？2.余强呆在家里不出门，不开电视和广播，不开电脑和手机，只吃爸爸妈妈做的东西，他能够不看到广告吗？（小组讨论，再集体交流）3.于强只吃爸爸妈妈做的东西，那么爸爸妈妈做的东西原材料从哪儿来呢？从这些原材料上面会不会看到广告呢？比如爸爸给余强做了一碗面，于强觉得没有盐味不够，于是爸爸就给他拿来了酱油，酱油瓶上有标签，你说，余强看到广告了吗？由此可见，生活中广告无处不在。那么你了解广告的种类吗？四、学习知识窗1.学生自读知识窗，提取信息。2.知识窗介绍了哪些种类的广告？商业广告的目的是什么？随着科技日益发达，广告有了更多的传播技术的支持，更是无孔不入，无所不包，无奇不有。当然，广告的制作和宣传是需要费用的，就拿电视广告来说吧，播出的广告价格，从几万到几十万，有的厂家甚至用高达数亿的费用做广告。可为什么有那么多厂商要做广告呢？让我们先听听广告先生对自己功能的介绍吧。五、了解广告的功能1.传递信息。人们通过广告可以了解商品的基本信息，比如功能、价格、特点和产地等。2.提高知名度。通过广告可以提高产品的知名度，让人们熟悉、喜欢它。3.劝说购买。广告可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。4.师生分别列举广告功能的效应。六、总结、布置任务1.通过本节课的学习，我们知道了各种类型的广告以不同形式在我们的生活中无处不在，那么广告说什么我们就信什么吗？因为相信广告而购物，所购物品与广告说的完全一样吗？2.布置作业。（1）回家完成问卷调查。（2）访问爸妈或邻居，买的东西和广告宣传有差距吗？板书：无处不在的广告传递信息广告的功能提高知名度劝说购买第二课时一、交流广告的影响上节课学习我们知道广告在生活中无处不在，广告都可信吗？说说你通过调查觉得广告对你有什么影响？你家人或邻居买的东西和广告宣传有差距吗？二、广告的可信度广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。你有这样的体会吗？1.问卷调查（学生独立完成）2.集体交流（通过调查，你觉得广告对你有什么样的影响？你买的东西和广告宣传有差距吗？说说你的经历与大家分享。）由此可见，广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。那么我们该如何去识别广告的可信度呢？三、案例分析1.广告里说学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕，你认为呢？2.小组讨论，集体交流。3.你听说过虚假广告吗？说给大家听听。4.学生读案例一、二，完成填空。5.学生自读知识窗，了解并记住广告法。四、学会识别广告（一）广告的秘密招数面对广告我们要学会识别，不被广告牵着走，要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。1.简单重复。（广告常用的招数就是不断的简单重复，目的是想加深你对商品的印象。）2.名人代言。（名人代言也是广告常用的招数之一，目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。）3.利用贪便宜心理。（利用贪便宜心理是一个是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打着打折，买1送1，清仓大甩卖的旗号。）4.利用从众心理。（利用从众心理，也很容易激发人们的购买欲望，比如广告常常告诉你，多数人都买了，如果你不买你就要落伍了。）面对商家的这些秘密招数，你能有破解的方法吗？面对广告的猛烈攻击，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。（二）知识窗1.学生自读知识窗。2.思考：你有什么好办法帮助小朋友抵御彩色蘑菇的诱惑。3.小组讨论。4.集体交流，师顺势引导学生罗列好办法。五、总结我们初步了解了广告知识，知道广告的宣传作用，但也要善于识别广告，做聪明的消费者。板书：正确认识广告请父母帮忙抵御广告的好方法同类商品做比较根据实际需要购买学业评价附：前置性学习要求！学生学习需搜集的资料1.观察生活周围的广告牌及广告语。2.调查访问父母及邻居广告购物的感受。3.收集虚假广告。教师教学需准备的资料1.收集各种类型、各种场所广告牌及广告语。2.收集虚假广告危害人们的故事。3.制作课件。附：行为评价表道德与法治学生行为评价表评价主题：班级：姓名：年月日序号评价指标自评家长评1．了解广告知识2．识别虚假广告家长寄语注：可以采用星级评价，最高等级可获得5颗星，根据表现依次递减。（教师可根据假期任务进行调整）