九年级上数学试题试卷分析

九年级上数学试题试卷分析大马庄中学王超一、基本情况我班参考学生39人，其中最高分102分，及格6人，及格率为15%，优秀3人。二、试题分析本份试题从整体来看，我们认为是一份很成功的试题，具有很强的指导性，主要体现在以下几个方面：1、注重对数学核心内容的考查，本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。2、抓住新课标的特点，重点内容重点考查，难点内容化难为易，分散考查。试题不仅紧扣教材，而且重难点内容把握得很有分寸。整份试卷中考查的内容比例、分值大小和层次要求都有明显体现。注重对学生应用数学能力的考查。3、数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第23题、第26题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。4、试题形式多样，渗透数学思想，一方面考查学生的能力，另一方面注意对新课程教学的导向性。通过识图来解答计算题或应用题，这类题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的具体问题进行独立分析，考查他们是否真正理解所学知识。二、试卷分析1、基础知识的落实不到位如第3题，“判断关于ⅹ一元二次方程的是（）”。部分学生直接选B，而未去考虑a不为0。第19题，二次根式的惩处运算掌握不够好，做错的同学占总人数的三分之二。第21题多数学生没有考虑到两种情况。2、学生的观察能力，动手操作能力欠佳。如第24题学生从表中观察不出对应边的特征，不能按要求进行平移，而且旋转图形做不对。三、反思与措施：对于重要题型，讲解后及时检测，以了解学生的掌握情况，对于没有掌握的学生进行及时地了解情况，及时的进行检测。1，对于填空题，选择题，要进行专题训练，让学生尽量接触到各种题型。2，对于每一节，每一章知识检测完，讲解完之后，对于错误较多的题，再重新组织起来进行检测，以便了解掌握情况。3，建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。4，阅读数学课外书籍与报刊，加大自学力度，拓展自己的知识面。5，经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。6，及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。