2018版思修课--绪论

思想道德修养与法律基础绪论1、大学对你意味着什么？谈一谈2、新时代给我们带来了些什么发展机遇？3、如何实现自己的梦想？4、我们的梦想和中国梦有什么联系？3主要内容我们处在中国特色社会主义新时代时代新人要以民族复兴为己任一、我们处在中国特色社会主义新时代5大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期怎么处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系？做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值？案例另维在她《学校里的西雅图》中写过这样一段话，她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话：重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。18岁时，她以为它的译文是：虽然没有考上哈佛，你还是要好好学功课！“后来的三年，当她看过学多起落沉浮，当她与形形色色的人相识交好，她渐渐明白：”做什么“包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些，而她是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在者许许多多的抓起放弃间，一点点有了答案。原来，重要的真不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什么，没做什么。认识了谁，离开了谁。她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。——一个由自己亲手打造的，需要自己承担责任和后果的，崭新的自己。——知乎大学对我们意味着什么？另维的故事告诉我们，大学是一个平台，是人生发展的重要时期，包含不仅意味着读书，还意味着怎样处理好理想与现实、人际关系等一系列问题，处理好的过程需要区观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。抓住“新时代”这个关键词中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上，都具有重大意义。党的十九大报告中，习近平总书记用了三个“意味着”作出了精辟概括，我们要深刻领会。十九大报告所讲的“三个意味着”，是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。第一个意味着，是在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上，讲中国特色社会主义进入新时代的意义意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。主题是“中华民族”。从历史来看，我们解决了中华民族站起来的问题，为中华民族富起来奠定了基础。之后共产党人带领广大人民群众从总体上解决了使中华民族富起来的问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，站在了实现强起来的新的历史起点上。从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃第二个意味着，是在世界社会主义发展史上，中国特色社会主义进入新时代的意义在于：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；主题是“科学社会主义”。第三个意味着，是在人类社会发展史上，中国特色社会主义进入新时代的意义在于：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。中国梦和我们大学生个人的梦醒紧密相连当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，巧妙地把自己的梦想和中国梦相结合，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。二、时代新人要以民族复兴为己任要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。（一）做有理想有本领有担当的时代新人责任在哪里？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。台湾忠信高级工商学校校长高震东《天下兴亡，我的责任》当代青年的历史使命？答案：建设中国特色社会主义实现中华民族的伟大复兴请问：时代为大学生的成才成长提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求。思想道德&法律21大学生要适应时代的要求，肩负起新的历史使命，既需要提高科学文化水平和专业能力，又需要提高思想道德素质和法律素质做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基础、精神支撑和法治保障。（二）提升思想道德素质与法治素养“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其现存世界的联系而产生的。”——马克思思想道德素质是什么？是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。法治素养是什么？是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质思想道德素质（软）法律素质（硬）：人们尊法、学法、守法、用法的素养和能力。思想政治素质—最重要的素质道德素质道德法律案例：我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没有买票。毕业后，他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管，自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。28案例分析上述案例告诉我们思想道德素质对我们是何等的重要，德才兼备才是社会需要的人才。大学生在学习科学知识的同时，还要加强思想道德修养，建设完善的社会诚信体系是现代化文明社会发展的趋势，每个人都要自觉维护社会的诚信制度案例：某年10月，重庆某高校一女生宿舍被盗，diushi的东西包括：小林的mp4一部以及笔记本电脑，价值人民币2800园，小梦的mp4一部，价值人民币325元。小兰的耳机衣服，价值人民币8元，而同宿舍的小云未丢任何东西。警方接案后，迅速展开调查。很快，小云发现事态严重，经调查得知，小云父母均为生意人，家庭条件很优越。但因与室友相处不和，小云便“想教训她们一下”，于是趁室友上课之机，盗得以上物品。30案例分析案例中小云未“教训”室友而偷盗电脑、mp4等物品，对秘密窃取公私财产的盗窃犯罪行为，《刑法》规定：数额较大（500-2000元）的，处15日以下拘留或2000元以下罚款。赃物予以没收。这个案例反映出了大学生法律意识比较淡薄，行事易冲动，要预防或减少犯罪事件的发生，必须加强法制教育，大学生应多接触社会，努力提升法制素养。本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。总结：学习本课程的意义：1.有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；2.有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德;3.助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。33思考题1.如何理解我们处在中国特色社会主义新时代？2.如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？推荐书目《做最好的自己》（李开复）《读大学，究竟读什么－－一名25岁的董事长给大学生的18条忠告》《求职——从大一开始》（覃彪喜）《痛并快乐着》、《幸福了吗》、《白说》（白岩松）