《春江花月夜》公开课课件

导入新课•唐代是一个“诗”的时代，诗人如繁星璀璨，诗歌浩如烟海。但有一位唐代诗人留传下的诗只有两首。其中一首诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，评论家说这首诗可以“孤篇盖全唐”。在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，引人注目，我们今天就一起来学习《春江花月夜》这首诗。知人论世•张若虚，（约660—约720），（朝代）诗人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（705—707）年间，他与贺知章、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称为“”。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“”之誉。被闻一多先生誉为“”（《宫体诗的自赎》）一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。初唐吴中四士孤篇压倒全唐诗中的诗，顶峰上的顶峰诗歌背景•《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首，其余人的作品，内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有“孤篇压倒全唐”之誉。基础积累•1．给下面加点的字注音。•滟滟（）清风浦（）霰（）•暮霭（）皎皎（）捣衣砧（）•纤尘（）纤绳（）芳甸（）•扁平（）扁舟（）碣石（）基础积累•1．给下面加点的字注音。•滟滟（yàn）清风浦（pǔ）霰（xiàn）•暮霭（ǎi）皎皎（jiǎo）捣衣砧（zhēn）•纤尘（xiān）纤绳（qiàn）芳甸（diàn）•扁舟（piān）碣石（jié）基础积累•2．解释词语•（1）滟滟：•（2）芳甸：•（3）霰：•（4）浦：•（5）扁舟子：•（6）明月楼：•（7）徘徊：•（8）碣石：•（9）潇湘：基础积累•2．解释词语•（1）滟滟：•（2）芳甸：•（3）霰：•（4）浦：•（5）扁舟子：•（6）明月楼：•（7）徘徊：•（8）碣石：•（9）潇湘：水中月光闪烁荡漾的样子。芳草丰茂的原野。形容月光下春花晶莹洁白。水边。飘荡江湖的游子。指月下楼中的闺妇。指月光偏照闺楼。山名，在今河北昌黎县。潇水与湘水，二水在湖南零陵合流后流入洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。整体感知•1.结合课下注释，翻译全诗，并标记疑难以备交流。•春江潮水连海平，海上明月共潮生。•____________________________________________________•滟滟随波千万里，何处春江无月明。•___________________________________________________•江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。•___________________________________________________•空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。•___________________________________________________春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。•江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。•_________________________________________________•江畔何人初见月？江月何年初照人？•_________________________________________________•人生代代无穷已，江月年年只相似。•_________________________________________________•不知江月照何人，但见长江送流水。•_________________________________________________江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。•白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。•_________________________________________________•谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？•_________________________________________________•可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。•_________________________________________________•玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。•_________________________________________________•此时相望不相闻，愿逐月华流照君。•_________________________________________________•鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。_________________________________________________游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。•昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。•_______________________________________________•江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。•_______________________________________________•斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。•_______________________________________________•不知乘月几人归，落月摇情满江树。•______________________________________________昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。理清诗歌的层次，根据诗歌内容，完成本诗的思维导图。月下之景①月下之情春江花月夜④⑤③②月下之理（思）美丽的春景生命短暂，宇宙无穷思妇怀人游子思家诵读感悟•1.自由诵读全诗，根据诗的内容，注意语调的变化。•2.听范读录音，谈谈自己的感受。•3.诵读指导•愉悦——舒缓——哀婉——悠长•4.配乐诵读问题探究01•1.找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月的几种状态？初生之月海上明月共潮生高悬孤月皎皎空中孤月轮西斜之月江潭落月复西斜落月落月摇情满江树问题探究02•2.前八句以写景为主，试分析这八句都写了哪些景物？用自己的语言描绘作者描绘的美景。这些景物共同营造了怎样的意境？问题探究02•2.前八句以写景为主，试分析这八句都写了哪些景物？用自己的语言描绘作者描绘的美景。这些景物共同营造了怎样的意境？春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲折折地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。这些景物共同构建了辽阔明丽澄澈静谧的意境。问题探究03•3.江天一色，毫无纤尘，皎皎孤月，高悬夜空，情思涌动，不绝如缕。望着高悬于空中的那轮皎洁而孤独的明月，诗人想到了什么？包含着怎样的哲理？问题探究03•3.江天一色，毫无纤尘，皎皎孤月，高悬夜空，情思涌动，不绝如缕。望着高悬于空中的那轮皎洁而孤独的明月，诗人想到了什么？包含着怎样的哲理？诗人已超越了个人的情感世界，进而去探寻深刻的人生哲理，甚至是整个宇宙的奥秘！诗人想到的是“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水”。这六句遥接远古、现在与未来，展示了对人生的思考。诗人伫立江畔，仰望江月，思绪万千，不禁对月发问，表现了人们对宇宙人生的思索，显示出一种人性美。诗人虽未能得到准确的答案，但能乐观地看待短暂的人生，“人生代代无穷已”，无须消极绝望。问题探究04•4.在游子思妇相思的图景中，哪些诗句表现了月亮的多情？“徘徊”一词的有何表达作用？问题探究04•4.在游子思妇相思的图景中，哪些诗句表现了月亮的多情？“徘徊”一词的有何表达作用？①“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”及“落月摇情满江树”。②写出月因浮云游动，光影明灭不定的动态；拟人手法，赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；与后文的“卷不去”“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。问题探究05•5.诗中哪些句子是表现游子思归之情的？是如何表现的？①在梦中也想归家，心理描写。②对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。③以“无限路”意象表达其有家却难归的无奈。④再以意象“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。拓展延伸•典句描绘训练：从《春江花月夜》中选择一句或几句，以“全诗我独爱________,是因为____________________”模式写一段赏析的话。•示例：全诗我独爱“不知江月待何人？但见长江送流水”。是因为明月高悬，徘徊中天，月辉如银，静静的泻在江面之上，象笼上了轻纱似的梦；水映明月，如离人相思的眼眸，脉脉含情。江流滔滔，带月远去，人立于斯，顿感韶华如逝水，人生苦短，亦油然而生。景，情，理于此句实现了完美统一。