学生口语评价标准、具体方案

张店区兴学街小学口语交际能力考核标准为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定兴学街小学语文口语交际能力考核标准。一、上课回答问题评价标准态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己的见解，别人回答问题时，学会倾听，不随便插嘴。二、演讲评价标准1.内容主题突出，健康，联系实际，结构严谨，层次清晰，具有材料的新颖性。2.演讲语言，发音准确，口齿清晰，声情并茂，抑扬顿挫，富有变化，脱稿演讲。3.表情态度，表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，服饰优雅，干净整洁。4.整体把握时间，不超时，和观众互动赢得掌声。三、讲故事评价标准1.内容健康主题明确，充实具体。2.脱稿讲故事，精神饱满，体态自然，声情并茂，能打动听众。3.普通话标准，口齿清晰，发音准确，无错别字。4.舞台形象，着装大方干净，符合身份特征。四、与他人交流评价标准态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，参与讨论，敢于发表意见，耐心倾听，表达自信的观点。兴学街小学语文口语评价方案2018-2019学年第一学期一、指导思想为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定兴学街小学语文口语交际能力测评方案。二、评价对象一至五年级全体学生。三、评价内容包括四项：课堂表现、演讲、讲故事、日常与人交流。1.课堂表现请语文老师根据课上上课发言表现，根据评价标准直接在班级测评表上打分。2.演讲（1）各年级演讲主题、字数要求一年级：《说说我自己》。演讲内容从姓名、爱好、特长、有哪些朋友、喜欢和朋友一起做什么、习惯、进入一年级后应该怎么做等方面组织材料，脱稿演讲不少于100字，二年级：《我爱我的家》演讲内容从家庭组成、父母工作、平时生活习惯、家庭氛围、和父母再一起互相关爱的感人事情等组织材料，脱稿演讲，不少于200字。三年级：《我爱我的学校》演讲内容从学校姓名、位置、历史、学校设施布置、景色、你最喜欢学校哪个地方、和老师同学再起一起的难忘事情等方面组织材料，脱稿演讲不少于200字。四年级：《我爱淄博》演讲内容从淄博地理位置、历史、名人、特产、文化等方面介绍淄博，表达观点组织材料，脱敢演讲不少于300字。五年级《我爱你中国》演讲内容从中国地理、气候、景色、历史、发明创造、汉唐文化、已经不屈抗争、改革开放成就等方面组织材料，脱稿演讲不少于300字。（2）组织形式：各班第七周班队会和一节语文自习组织演讲比赛，评委由班主任和语文老师担任组织比赛，自行设计ppt活动背景图一张：格式相同。手机拍图片保留材料，比赛完成填写学生成绩表。3.讲故事（1）讲故事主题、字数要求一年级：《中国经典神话故事》不少于100字。二年级：《中国经典寓言故事》不少于100字。三年级：《中国经典成语故事》不少于150字四年级：《中国英雄人物故事》不少于200字。五年级：《中国爱国人物故事》不少于200字。（2）组织形式：各班利用第八周班队会和一节语文自习组织演讲比赛，评委由班主任和语文老师担任组织比赛，语文老师自行设计ppt背景图一张，用手机拍图片保留材料，比赛完成填写学生成绩表。（四）与人交流请语文老师注重观察学生日常表现，同桌互评方式完成打分。注意事项：测试表表头三项填写完整，字迹工整，正楷书写。全部测评完毕，第八周周五下午放学前，语文教研组长收齐测试表上交教导处。测试结果作为对班级学生口语交际能力比较全面测评，结果要求真实。各语文老师将讲故事和演讲活动图片各选三张上传王旭处。次活动也作为班级活动保留资料。