七年级历史第二单元复习教案

庆云四中学科教案编号：__________________年级七年级学科历史日期12月11日课型复习课课题国家的产生和社会的变革主备人郭文文执教人郭文文使用时间12月19日教学目标知识与技能目标1、掌握夏商周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用。2、掌握春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变革，重点掌握管仲改革和商鞅变法。3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”的深远影响。4、了解勃兴的先秦文化，知道甲骨文是已知最早的文字。过程与方法目标通过总结学习过的变法与改革总结改革给我们的启示。情感、态度与价值观目标通过学习夏商西周的兴亡得出“得民心者的天下，失民心者失天下”的认识；通过学习勃兴的先秦文化增强对于中华民族的热爱。教学重点1、掌握夏商周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用。2、管仲改革及商鞅变法3、理解“百家争鸣”的深远影响。教学难点分析分封制；理解“百家争鸣”的深远影响。教学方法电子表格对比记忆，归类展示课时分配两课时教学过程一、明确复习目标，学生齐读。1、掌握夏、商、西周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用。2、了解春秋战国时期诸侯之间的战争及其这一时期的社会变革，重点掌握管仲改革和商鞅变法。3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”的深远影响。4、了解勃兴的先秦文化，知道甲骨文是已知最早的文字。二、学生参照复习提纲记忆基础知识，学生互查，教师抽查。三、梳理点拨，典例剖析教师从横向、纵向角度分析，横向展示政治：早期国家夏商周的兴亡，出示夏商周兴亡的表格。（夏商周时期是奴隶制度的出现以及巩固时期，春秋战国时期奴隶制度逐步瓦解，封建社会初步形成。重点掌握夏商周更替的史实，世袭制、分封制、商鞅变法）具体知识点有：1、填表格国家起止时间建立者都城名臣暴君典型事件制度夏商西周拓展：从夏商西周的兴亡中，你能得到什么启示？2、分封制的目的、内容、作用3、管仲改革的内容、作用4、商鞅变法的原因、内容、作用拓展：当今我国正处于改革的大潮中，管仲改革、商鞅变法对我国的改革有什么启示？经济：铁农具和牛耕的出现与推广（新型农具的出现使得这一时期的生产力水平大大提高）具体知识点有：1、铁农具和牛耕的出现和使用2、都江堰水利工程的修筑者、修筑时间、意义拓展：总结农具的变化从中得出了什么结论？军事：春秋争霸与战国七雄（这一时期国家由统一走向分裂，诸侯割据混战）具体知识点：1、春秋时期的霸主有哪几个？2、齐桓公是如何成为春秋第一霸主的？3、战国七雄的位置及其相关史实。文化：中华文明的勃兴学派人物时代主要思想儒家孔子春秋提出“仁”的学说，主张“爱人“为政以德”；主张“因材施教”谦虚好学，“温故而知新”孟子战国春秋无义战；“仁政”治国,轻徭薄赋；使自然资源能够持续利用墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”道家老子春秋事物有对立面，可以相互转化庄子战国治国要顺其自然，“无为而治”法家韩非战国改革；法治；君主专制中央集权兵家孙武春秋知己知彼，百战不殆拓展训练：两千多年来，儒家思想成为中国传统文化的主流。作为新时代的青少年，我们应当怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？纵向展示：王朝更替四、当堂达标，拓展提高1、通过针对性的巩固练习和强化训练检测复习效果。2、学生要独立完成问题解答，教师在学生解答的基础上，点拨解题思路和答题技巧，总结规律和方法。达标练习：26.(2013·娄底)春秋战国时期产生的儒家学说不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流思想。阅读下列材料，回答问题。（11分）材料一樊迟问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁，一日克已复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：请问其目，子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》（1）材料一中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？（2分）（2）儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰难的历程。秦始皇对待儒家学说采取了什么措施？汉武帝对待儒家学说又采取了什么措施？（4分）材料二“要拥护那德先生（即democracy），便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生（即science），便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”——陈独秀（3）材料二反映作者对儒家思想持何种态度？他拥护的“两位先生”是指什么？（3分）（4）两千多年来，儒家思想成为中国传统文化的主流。作为新时代的青少年，我们应当怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？（2分）答：（1）孔子，仁。（2）焚书坑儒。“罢黜百家，独尊儒术”。（3）反对、否定或批判。民主与科学。（4）取其精华，去其糟粕（或批判的继承）。26.(2013·福安)阅读下列材料，回答问题。（9分）【从百家争鸣到一枝独秀】材料一秦始皇统一中国后，没有认识到儒学的价值，把儒学列为禁绝传播学说之一。……公元前124年，汉武帝采纳了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术。──《天下第一庙》【从封建正统到根基动摇】材料二孔子和儒家思想是“数千年前之残骸枯骨”、“历代帝王专制之护符”、“保护君主政治之偶像”。……对于不合时宜的旧道德，“虽冒毁圣非法之名，亦所不恤矣”。──李大钊【从中国走向世界】材料三联合国对儒学开始重视，孔子学院在亚、非、欧、美各大洲广泛建立，国际学术研讨活动频繁举办。许多国家对普及儒学的新举措……都说明在全球范围内孔子热在升温。──《儒学在港澳台和海外的新际遇》（1）材料一中的秦始皇为“把儒学列为禁绝传播学说之一”采取了什么措施？据材料一并结合所学知识，指出儒家学说在汉朝的历史地位。（4分）（2）材料二对儒家思想持何种态度？请说出当时发生在中国的一场思想解放运动的名称。（3分）（3）面对材料三中日益升温的“孔子热”、“儒学热”，谈谈我们应该怎样正确对待儒学（即儒家思想）？（2分）五、整理巩固，反思升华教师引导学生对本单元知识进行整合，使学生强化知识记忆，沟通知识的纵横联系，加深理解，升华认识。