课堂观察量表(1)——学生学习的维度

|北京市海淀区西四环北路160号玲珑天地D座5层1全国中小学教师继续教育网课堂观察量表（1）——学生学习的维时间2013年12月13日讲课人黄小林观察人樊雅兰课题功亦逆境，过亦逆境视角观察点观察结果评价反思准备①学生课前准备了什么?是怎样准备的?准备大卡；有八组学生预习到位②准备得怎么样?有多少学生作了准备?充分准备，所有学生学生学习主动性强③学优生、学困生的准备习惯怎么样?充分准备不同层次的学生表现很好倾听①有多少学生能倾听老师的讲课?对哪些问题感兴趣?所有，逆境的作用学生学习情绪高②有多少学生能倾听同学的发言?对哪些问题感兴趣?所有；如何对待逆境学生积极参与③倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?记笔记，所有学生学生兴趣浓厚互动①有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?生生互动，能体现合作②参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?效果良好有助于提高学生分析能力③参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?效果良好会用知识解决问题④参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何?活动有序学生参与面广⑤学生的互动习惯怎么样?出现了怎样的情感行为?积极参与，思维活跃学生乐于合作交流自主①学生可以自主学习的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样?十五分钟，都参与，积极主动发挥学生主体作用②学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人?积极探究，认真思考符合新课改要求③学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?有序，有；都能领会各个层次学生都学有所成④学生自主学习的质量如何?良好学生接受能力强达成①学生清楚这节课的学习目标吗?清楚实现教学目标②预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情/测验/成果展示)?有多少人达成?较好地完成作业学生领会快③这堂课生成了什么目标?效果如何?了解逆境作用，良好实现教学目标