运用思维导图-发散性观察风景-并画出思维导图

（1）怎样观察景物小朋友们，你们到过北京西客站吗？看见过天安门广场周围的雄伟建筑吗？去过长城么？那里的景物可太吸引人了！为了使小朋友们能观察好这样的景物，我们先来一步一步地练好基本功！先学会观察、描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物，然后我们再来观察、描写大的景物。怎样才能把这些景物观察好呢？观察景物要有条理。所说“条理”就是观察景物的时候，要有清楚的顺序，先观察什么，再观察什么，最后观察什么，要条理清楚。观察顺序：（1）参观、游览景点时所行走的路线顺序；（2）景物本身的空间方位顺序；比如：参观商场，先到广场门口，再进入一楼大厅，最后乘电梯到2楼以上的大厅，从大厅向四面了望，这是参观的顺序。（2）又比如：参观火车站，按照火车站门口广场——火车站大厅，左（右）边是售票处，左（右）边是为旅客服务的餐饮大厅，在二楼上是负责铁路运行的各科室办公楼，这是景物的空间方位。观察的时候就要有一个清楚的顺序，不能漫无目的，左顾右盼。这样观察就没有顺序，写出来的文章也就没有条理。观察景物要抓住景物特点来观察。每处景物都有它的特点，而且必然从景物中反映出来。我们观察景物就要学会抓住特点。比如人民英雄纪念碑高大雄伟，南湖公园宽阔幽静，长城蜿蜒壮观，莫高窟神奇而景致富于变化，这些都是景物的特点，我们就是要抓住这些特点，进行观察。观察景物的内容（1）、观察景物的颜色，描写景物的颜色，可以使文章锦上添花，五颜六色，使文章如画卷，使读者读来赏心悦目，美不胜收。荷花奶奶家屋前，有一个荷花湖，每到暑假，我就到荷花湖观赏那可爱的荷花。阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，清风一拂，更是可爱。再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟颂着那“接天连叶无穷比碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，他披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖面上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲低，清香阵阵，沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮阳。我爱清香四溢的荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。（3）小作者运用生动有趣的笔法，细腻地描绘了荷花颜色的特点。例文一，雨的颜色樱花说雨是粉色的她是她染的柳树说雨是绿色的她是它染的茶花说雨是红色的她是它染的百合说雨是白色的她是它染的雨说它没有颜色它是四季的使者例文二，天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！（2）观察景物的声音，不同的景物会发出不不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。（4）例文三、过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。【点评】小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近；近处的浪花──发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。我们读到这里，就真的如闻其声了，就好像听到海潮的声音了。当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形──海浪追赶拥挤，“前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来”；“成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。”在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了，写的情趣无限了呢！（5）（6）例文四、春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷……”春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。【点评】小作者认真观察了春雨的声音，采用了人格化的手法，细腻地描摹了春雨的声音──开头是“春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。”接着是“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌；然后是“刷刷刷……”喇叭花“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”小树叶“哗哗”……这样观察声音，这样描写声音，就把文章描写的情趣横生，贴切自然，雨到情生，妙不可言。（3）观察景物的形状，是观察的最基本的内容。观察景物，是从观察景物的形状开始的。景物的形状包括大小、宽窄，长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状，才能在描写景物的时候，生动传神地描绘出景物的特点。例文五，荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳都艳，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活象一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。我们读，真有如见其叶之感。例文六，雨的色彩我最喜欢下雨了，那毛毛细雨让我陶醉，让我喜欢上了这个沉浸在雨中的世界。毛毛细雨悄悄的飘落着，像是无数的蚕吐出银丝。千万条细丝荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱，像一个大雨帘。雨，像牛毛，像花针，像细丝，迷迷的斜织着。在我看来，雨，是彩色的，又是生命的源泉。一颗种子种下土壤，雨给了它生命。雨撒向大草原，让草变得更翠。雨撒向大森林，让大树长的更粗壮，让花变得更艳，让小动物们喝饱了水，又开始了快乐的游戏。我喜欢在雨里玩耍，感受着大地给我的温暖。我不由自主的吟道；雨啊，你是生命的使者，你给了无数花草的生命，让花变得更艳，草变得更翠。雨啊，如果颁发无私奉献奖章的话，我会办法给你??雨。雨变大了，像倾泻下来的瀑布。我听着雨敲打着这玻璃的声音，心情立即变的愉快起来。打开窗户伸出手去，会感觉到，水是冰的，又能感觉到它正在鼓励一个个幼苗成长起来。当雨过天晴，有时天边有彩虹，雨后的世界也是如此美丽，但是我还是留恋那沉浸在雨中的世界······例文七，霏霏春雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长。雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧，地上好像有无数双手在忙碌地抽丝。那雨丝也怪，竟抽之不尽。雨丝带着清爽和迷蒙来到人间。雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在树叶上，树叶轻轻地摇动。雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠，趁树下的花儿不注意，滚到了花儿的“嘴里”，找不着了。（7）明确：（1）观察要细致；（2）观察要认真；（3）观察要具体。只有认真细致地观察形状，才能写出具体的景物特点来！（4）观察景物的气味，观察景物，不仅仅是用眼看，还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味，会别有一番情趣。（8）例文八，枝叶茂密的果林里，鲜花正在盛开：嫩红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的，万紫千红，散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里，花香醉人啊！【点评】在小作者眼里，鲜花的色彩美丽，浓郁的花香醉人，沁人肺腑。由于小作者运用了视觉，听觉来观察，就观察的比较具体。写出来文章别有一番滋味。（5）观察景物的静态，景物的静态是常见的状态。观察景物的静态是常见的观察方式。我们小朋友练习观察景物，应该从观察景物的静态开始。一般地说，静态的景物比动态的景物要好观察一些。明确：观察静态的景物，可观察景物的形状的特点，颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象，不仅观察出景物是什么，更要观察景物像什么。只有这样，在描写的时候，才能把景物写形象，写具体，写生动，写有趣。例文九，美丽的小池塘我家门前有一个小池塘，池塘的面积只有二三亩地，塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深爱着它，就像爱我那慈祥的母亲一般。清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁边朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈爱地望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时地在水里打着扑通。一阵阵水花不停地溅在我的身上舒服柔软极了，就像是母亲托爱着我。中午，骄阳似火，蝉在不停地叫着。我却坐在密集如荫的垂柳下。有时在柳下嬉戏，笑声不时地在空中回荡。有时觉得没趣时，捡些小石子丢了进去，清凌凌的湖水泛着波纹。“游泳啰！”随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。日落，我又爱坐在塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让它静静地躺着，躺着。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！啊！家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。【点评：】开头交代池塘的位置和地理环境。运用比较法写出了池塘的美和“我”对它的爱。比喻句写出了池塘的温柔宁静的美。烈日喷烟的中午，池塘为“我”的学习、游戏、解闷提供了很好场所，排比句写出小池塘给我的生活增添了无穷的乐趣。比喻句写出孩子们游泳动作利索。拟人句写出了日落时分的景色。比喻句写出了水面的平静和塘水的柔滑。比喻句，点明中心。这篇文章，作者用生动优美的语言描写了自己家门前的小池塘给孩子们带来了无穷的乐趣。清晨，“我”坐在塘边轻轻地朗读课文，柔软的塘水像母亲的手抚摸着我的脚，多么舒服啊！中午，孩子们在清凉的塘水里享受着塘的爱抚。多么愉乐啊！日落，如画的池塘展现在“我”眼前，多么令人神往啊！采用的是“换时取景格”来写景物的。文章结尾用比喻句赞美小池塘，点明中心，含蓄又耐人寻味。（9）诗情画意，静态美动态，就是事物的变化和行为。比如柳枝“摇来拂去”，这“摇来拂去”就是柳枝在风中的一种动态。对有生命的事物，观察它的动态，便能形象生动地反映它的某种特点。如我们学过的课文老舍《猫》一文中，写猫“用身子蹭你的腿，把脖子伸出要你抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。这里的“蹭、伸、跳、踩”，形象正确的描写出猫在不同情况下的不同动态，形象地反映了这只猫“高兴”和“温柔可亲”的特点。再比如我们要观察海潮的动态特点，就应该观察海浪的冲击时的形态，抓住一瞬间的变化来细致观察。（6）观察景物的动态，要抓住景物最突出的特点来观察。要形象地反映出事物的动态，一、可观察事物的变化，如天上的白云，“缓缓地移动”、雨水“哗哗地流进小水沟中”、杨柳“随风摆动柔软的枝条，伸展着臂膊。”等。二、也可观察有生命事物的动作，如小鸡“一上一下的啄着小米”、鱼儿“甩着尾巴游来游去”、猴子“眨巴着眼睛，用毛毛的前爪揉眼睛”。事物不是静止呆板的，我们可以通过认真仔细的观察事物的动态变化，把事物变得鲜活生动。事物的变化动作总是有顺序并且是连贯的，观察时也要注意观察事物变化的顺序。比如，观察鲸呼气，鲸先浮上水面，再