人教版一年级数学上册《6、7的加减法练习课》教学设计

而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”人教版一年级数学上册《6、7的加减法练习课》教学设计一、教学目标知识与技能理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。过程与方法在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。情感态度和价值观在活动中体验成功的快乐。【目标分析】学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是6和7的加法以及6和7以内的减法。二、教学重难点教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。教学难点：理解算理，学会应用。三、教学准备等。四、教学过程而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”以旧引新．看图列加减算式。．听写口算。＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。基础练习．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。．做找朋友游戏。把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。活学活用．完成教材第6题。先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。出示转盘，让学生说得数。．独立完成45页第11题。学生之间进行判断。．合作完成44页第9题。抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。．完成45页第10题。计算比赛，看谁算得又对又快。【设计意图】通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握1～7的加减法计算。挑战自我完成教材45页第12题。．学生独立完成后在组内进行展示。．在全班进行展示。【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”良好习惯，为后面学习6和7的解决问题做准备。归纳梳理这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗？