指南测试题1

3—6岁儿童发展指南一健康领域1:五大领域包括什么？请按顺序说2、3—4岁的男孩身高和体重的标准是什么？3、4—5岁的女孩身高和体重的标准是什么？4、《健康》领域中的身心状况的目标有哪些？5、幼儿一天的睡眠时间为多长适宜？6、利用什么样的活动方法可以发展身体平衡和协调能力，请举例最少3个7、利用什么样的锻炼可以发展幼儿动作的协调性和灵活性，请举例最少3个8、《健康》领域中的动作发展的目标有哪些？9、《健康》领域中的生活习惯与生活能力的目标有哪些？10、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成________感和_______感。11、3—4岁的孩子情绪安定愉快的达成目标是？（）A、情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹不止B、随着活动的需要转换情绪和注意C、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解12、幼儿每天的户外活动时间一般不少于______小时。13、经常带幼儿接触不同的人际环境能锻炼孩子的________能力。14、3—4岁的孩子能快跑_____米。15、5—6岁的孩子能双手抓杠悬空吊起______秒左右。16、4—5岁的孩子能单手将沙包向前掷多少米左右？17、3—4岁的孩子能行走____公里左右（途中可适当停歇）。18、3—4岁的孩子手的动作灵活协调完成那些目标？（）多选A能用笔涂涂画画B会用筷子吃饭C能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合D能熟练的使用筷子19、5—6岁的孩子能单脚连续跳_____米左右。20怎样让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯？（举3例）21、3—6岁发展指南三个年龄段分为哪三个？22、具有一定的平衡能力，动作协调灵敏、3—4岁达成的目标有（）多选A、能连续自抛自接球B、能双脚灵活交替上下楼梯C、分散跑时能躲避他人的碰撞D、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离23、5—6岁能双手抓杠悬空吊几秒左右？24、如何帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯？列举至少2个25、4—5岁连续看电视不能超过____20___分钟26、具有基本的生活自理能力，4—5岁的达成目标？27、具有基本的生活自理能力，5—6岁的达成目标有？28、判断对错：鼓励幼儿做力所能力的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或慢就包办（）29、判断对错：鼓励幼儿大胆尝试使用剪刀。（）30、判断对错：科学的烹调方式尽量要少煎炸、烧烤、腌制。（）31、判断对错：幼儿户外活动时间一般不少于1小时？（）32、4—5岁能快跑______米左右。33、5—6岁能快跑_____米左右。34、教给孩子简单的自救和求救方法有哪些？请列举最少4个语言领域35、_______是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是________的重要时期。36、幼儿的语言能力是在______和_______的过程中发展起来的。37、3—4岁认真听并能听懂常用语言的达成目标有哪些？38、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的___________，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿____、____、______并能得到积极回应。39、3-6岁幼儿在阅读与书写准备方面，应达到哪几项目标？40、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？41、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？42、如何在阅读中发展幼儿的想象和创造能力？43、如何引导幼儿感受文学作品的美？44、.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。不正确的是（）A准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要B鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感C鼓励幼儿学习书写自己的名字D把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途45、家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的________、________和_______，让幼儿在积极健康的人际关系中获得_____和_____，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会_________，形成基本的认同感和归属感。46、以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（）A在群体中能有意识地听与自己有关的信息B能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思C方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话D能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子47、以下不属于3-4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是（）A愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题B基本会说本民族或本地区的语言C愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作D能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事48、下列属于5-6岁幼儿能与同伴友好相处的典型表现是（）A会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。B在成人指导下不争抢、不独霸玩具。C与同伴发生冲突时能自己协商解决。D活动时愿意接受同伴的意见和建议。49、以下哪项是4-5岁幼儿自尊、自信、自主的典型表现（）A、为自己的好行为或活动成果感到高兴。B、敢于尝试有一定难度的活动和任务。C、自己的事情自己做，不会的愿意学。D、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。50、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_____岁幼儿末期的典型表现。（）A0~3岁B3~4岁C4~5岁D5~6岁51、下列哪项不属于注意语言文明，为幼儿做出表率的做法（）A与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。B在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。C幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。D和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。52、下列哪项不属于4—5岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力“的典型表现（）A能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。B能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。C能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。D能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。53、岁的典型表现是喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。（）A3-4B4-5C5-6D6-754、父母怎样以身作则，以尊重关心的态度对待自己的父母长辈？（）A因工作繁忙不做家务B经常问候父母C礼貌对待老人D看到别人有困难主动帮助55、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）A注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。56、以下哪些做法可以帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪（）A用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C允许幼儿表达自己的情绪，并给与适当的引导D需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气57、4-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是（）A知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。B认识常见的安全标志，能遵守安全规则。C运动时能主动躲避危险。D知道简单的求助方法。58、为了达到让幼儿喜欢听故事，看图书，可以采用的教育方法有（）A为幼儿提供良好的阅读环境和条件。B激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。C引导幼儿体会标识、文字符号的用途。D在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。59、目标“在探究中认识周围事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为（）A能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。B能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。C初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。D感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。60、目标“感知形状与空间关系”5-6岁幼儿典型表现为（）A、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。C、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。D、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。61、幼儿应具有哪些生活习惯和生活能力？62、4—5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？63、如何利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念？64、如何丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题？65、幼儿的思维特点是以（）思维为主，应注重引导幼儿通过（）、亲身体验和（）进行科学学习。66、幼儿的语言学习需要（），应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。67、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动培养幼儿的（）68、使3-6岁幼儿具有初步的探究能力，我们的教育建议有哪些？69、3-4岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系中的典型表现有哪些？70、实施指南应把握哪几个方面？判断题1、4-5岁儿童能用一定的方法验证自己的猜测。（）2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（）3、容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。（)4、发现幼儿不高兴时，不予以过问，让其自己调节。（）5、3-4岁儿童能快跑15米左右。（）6、5-6岁儿童能单手将沙包向前投掷6米左右。（）7、对于拍球、跳绳等技能性活动，要求数量，但不能机械训练。（）8、合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。（）9、成人应注重自己言行的榜样作用，偶尔简单生硬的说教式可以的。（）10、5-6岁的幼儿部欺负别人，也不允许别人欺负自己。（）11、拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较，这样可以侧面激励孩子。（）12、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。（）13、发现幼儿说谎时，要严厉批评并要求其改正。（）14、幼儿园和班级里的重大事件和计划，由老师决定。（）15、经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。（）16、幼儿有争抢玩具等不友好的行为时，要立刻制止批评。（）17、滑滑梯时应该让幼儿自由随意玩耍。（）18、3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。（）19、幼儿绘画时，应提供范画让幼儿按照范画来画。（）20、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（）21、3-4岁幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。（）22、购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。（）23、4-5岁儿童经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。（）24、在幼儿自主表达创作的过程中，成人要多提出自己的意见，并给与幼儿一定的帮助。（）25、5-6岁幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界情景。（）26、目标“让幼儿具有良好的生活与卫生习惯”出自社会领域的内容。（）27、幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制住幼儿不良情绪。（）28、要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力。（）29、我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往。（）30、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人可为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以提高其技能。（）