小学语文缩句方法PPT

缩句鹤峰小学宁平1、一般情况下不保留“的”“地”及前边的词语，还有“得”字后面的词语。（1）.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。（2）.敬老院的李奶奶高兴得手舞足蹈。例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九盘河里游泳。”应当缩成“游泳爱好者游泳。不能缩成“游泳爱好者在游泳”。分析：“夏天到了”表示时间的词语是定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定语需要去掉。此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。2、表示数量、方位、时间的词组应该完整地去掉。3．“着”、“了”、“过”要保留由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“雷老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“雷老师上了科学课。”若缩成“雷老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。4：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗?缩句为：长城不正是结晶吗？不改变句子的语气。如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”5、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类6、“把”字句、“被”子句里面“把”、“被”一般要保留，不然会改变句意原句：令人讨厌的张华把我的妹妹打了一耳光。缩句为：张华把妹妹打了。小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）。如果是动词，那么句子就缩成两部分：人（物）+最后一个动词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。（1）人物是：同学们（2）最后一个词语“跳着”是动词（3）句子最后缩成人物+动词：同学们跳着。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。缩句“咒语”白勺的，土也地，删去前面就要的。双人得，特殊了，后面部分请分割。数量词语不要了，方位时间别得瑟。着了过，啊吗呢？保留下来妥妥的。否定标点要挽留，把字被字棒棒的。读懂句意是关键，抓住主干来缩减。不变句意不变形，反复推敲一定行。第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：A:老人们钓鱼。B:老人们爱钓鱼。C:夏天，老人们爱到树阴下。第三组：比喻句中，喻体要删除。原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句：A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C:树开满了花。第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句：A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰条儿。C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。顾老师高兴得跳起来了。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满了宽阔的操场。伟大的毛主席是我国著名的政治家、军事家、思想家。小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。