2016年高考小说人物形象分析公开课

概括（分析）小说的人物形象高考怎么考年份卷别选篇及作者题目分值2016年课标全国II《战争》【美】（迈尔尼）2.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。6分2016年课标全国III《玻璃》（贾平凹）3.小说中王有福有哪些性格特点？请简要分析。6分2015年课标全国II《塾师老汪》（刘震云）2.东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。6分2015年课标全国I《马兰花》（李德霞）3.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。6分2014年课标全国II《鞋》（刘庆邦）3.小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。6分2014年课标全国I《古渡头》（叶紫）2.作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。6分2013年课标全国II《峡谷》（阿城）3.小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。6分2013年课标全国I《喂自己影子吃饭的人》（莱·巴尔莱塔）3.小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。6分近年高考试卷中人物形象题关键词：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……阅读小说《赌》，请概括两人的性格特点课堂交流展示：•审题—勾画—旁注—规范将“暴君”的性格特点归纳为：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)；将“哲人”的性格特点归纳为：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和。修改为：请概括出两人的人物形象“暴君”形象可概括为：“暴君”是一个盛气凌人、傲慢自负且经常意气用事的反面形象；“哲人”是一个遇事沉稳、待人谦卑、心态平和且能吃苦耐劳的正面形象。第一步：仔细审题,明确方向。(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。(2)是性格还是形象。人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。概括时，如果能够确定人物身份的，则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业者”……概括；如能确定其评价的，可以“文学家”、“画家”、“政治家”……概括；如能确定其(阶级)性质的，可以“资本家”、“封建地主”、“走狗”……概括。概括（分析）人物形象第二步：总体把握，划句分析。情节环境人物1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……概括分析分析概括2.××是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年……第三步：归类合并，恰当表述。牛刀小试2015年新课标全国II卷《塾师老汪》刘震云（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）•老范是一个大方、友善、有分寸、宽容大度、识大体的人。•①自家设私塾而允许别家孩子随听，体现老范是个大方的人；•②关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，体现老范是个友善的人；•③不再追问老汪的隐情，体现老范是个有分寸的人；•④不因银瓶而辞退老汪，体现老范是个宽容大度、识大体的人。•（任意三点即可）小结•概括（分析）人物形象的答题思路：•一是从梳理情节入手•二是掌握塑造人物的方法（直接描写和间接描写）•三是注意分析环境描写•四是借助作者情感倾向分析（关注小说中其他人对于人物的评价）•做题步骤：审题—勾画—旁注—规范