现代职业学校管理机制建设的四个维度

现代职业学校管理机制建设的四个维度自2008年以来,职业教育进入了发展快车道,并成为整个教育链条中最受重视的环节。在国家经济转型发展的大背景下,现代制造2025、互联网+、现代服务业、现代农业、节能环保这些新的发展概念,无不与职业教育息息相关,靠职业教育来支撑；关注民生、建设和谐社会、提升人力资源素质、优化教育结构更需要职业教育的改革创新。作为职业学校,要想融入国家战略和地方经济社会转型发展中,必须从四个维度练好内功,强化内涵建设,建立现代职业学校管理机制。从系统的维度出发,强化学校管理,全面提升现代职业学校的治理能力。要建设一所现代化职业学校,科学的、现代化的管理机制是学校逐渐成长、长期走下去的最根本保障。因此,管理中应当注重三个全面:全面加强管理队伍建设。学校干部的品行素质在某种程度上直接影响着学校的风气和事业发展,所以学校要把加强干部队伍建设作为管理机制建设的重要内涵之一。把德才兼备、勤奋敬业、敢于担当、具有管理能力的教师,逐步选拔到重要管理岗位,培养出一支支撑管理机制改革的强大管理队伍,作为学校管理机制改革的实践者。全面加强制度建设。要以“依法治校和建立现代职业学校制度”为统领,加强管理制度和规范建设。修订和完善内部管理制度,形成贯穿所有管理环节,覆盖所有管理领域的完备的规章制度体系,使学校所有管理都有法可依,有规可循。全面提升团队执行力和行动力。要提高执行力就必须使学校的制度和规范深入人心,做到内化于心,外化于行,彻底解决“头疼医头脚疼医脚”的短期管理思维,建立上下贯通的诉求通道,化解管理过程中“栓塞”和“瓶颈”的问题。从内涵的维度出发,深化教学改革,全面提高现代职业教育教学质量。依据教育部颁布的有关意见,职业院校坚持内涵发展,全面推进职业教育教学改革,提升办学质量,这在今后一个历史时期是职业院校教学改革的指导方针。用信息化建设推动教学模式改革。目前,信息化的发展已经倒逼教育教学改革,信息化教学已超越作为一种教学手段的变革,更重要的是一种教学理念的变革。学校要通过信息技术优化教学资源结构和教育教学模式,把最好、最新的教育教学资源整合到信息平台,将教师从年复一年繁复的传统备课劳动中解放出来。深化课程体系改革。课程体系是实现人才培养目标的主要载体,教学改革的重点和切入点都是课程体系的改革。搞课程改革,把哲学、法律这类课程也一味做成项目课程,把课程的知识体系和逻辑结构人为割裂,弄的七零八碎,学生看不懂,老师没法教,这样的改革背离了改革的初衷。只有最有效提升培养质量的改革才是正确的改革。全面加强教科研工作。教育部今年刚出台的6号文件,标志着职业教育要从规模发展向内涵发展转变。没有研究支撑,就不可能把握内涵建设的正确方向。职业学校应在资金、人员、机制上全面支持教育科研工作,通过教育科研项目和重大课题研究,引领教师专业发展,引领教学改革走向深入。从规格的维度出发,加强学生教育管理,全面提升学生社会主义职业精神。立德树人是现代职业教育体系建设的根本,加强学生教育管理,培养学生的职业精神则是实现这一根本的基本途径。运用现代职业教育的管理理念。作为现代职业学校,要在“立德树人、全面发展”这个大背景下,重新审视、定位教育管理目标,深入思考过去管理工作中的得失,遵循职业教育规律和学生身心发展规律,将教育与管理有机结合,雷霆雨露、刚柔相济,帮助学生树立正确的价值观,养成良好的品行素质。全面加强学生管理制度体系的建设。教育部2014年修订的中等职业学校德育大纲和教育部刚刚印发的职业院校管理水平提升三年行动计划是学校修订、完善学生管理制度的依据。很多学校现有的学生管理制度体系经过几代管理者的精心设计和长期积淀,基本上是完整的,但还需对照现代职业教育体系建设的要求和学生的现状,进一步完善。将教育管理与学生综合素质培养紧密结合起来。2014年国务院《决定》和全国职教工作会议,都明确提出了学生综合素质培养的目标和措施。学校可以将学生活动与课程相结合,推行“行动导向”,设计一系列系统化的教育活动,将传统活动课程化,以活动的方式培养学生,建成专业教育以外的,支撑学生一生发展的综合素质培养平台。从资源的维度出发,高度关注教师发展,全面提升学校发展的核心竞争力。教育部2013年发布的《中等职业学校教师专业标准》,对教师发展提出了4个维度的目标――师德为先、学生为本、能力为重、终身学习,这是未来一个时期职业院校教师队伍建设的根本依据。全面加强师德建设。学高为师,身正垂范,高尚的职业道德是教师职业最为重要的基础,也是必不可少的条件。要培养出高素质技能型人才,教师首先要将自己塑造成为合格的“职业人”。着重提升教师的专业知识和能力。职业教育是接轨市场的教育,新时代教师面临的永恒主题就是学习新知识、锻炼新能力。特别是走在行业企业技术发展前沿的专业,技术的发展日新月异,教师更要重视专业知识和能力的提升。知识的提升,通过培训、学习可以做到；能力的提升,则需要长时间的磨练。技艺超群的技能大赛教练、金牌教师都是在实践中摸爬滚打成长起来的。牢固树立为教师服务的理念。坚持以人为本,关注教师的生存状态,改善教师的办公、学习环境,设身处地考虑教师的工作、生活、健康和思想状况,在学校条件允许的情况下,尽可能的让广大教师得到良好的服务保障。树立尊重教师的观念,建立教师成长的激励机制,为能干事、想干事、敢担当的教师创造成长条件,让这些教师既有名,又有利。