音乐小课题研究实施方案

城阳七中教师小课题研究实施方案（准备阶段）小课题名称音乐教学中节奏教学的研究课题负责人立项时间合作人员立论依据：音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏。旋律离不开节奏，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合中学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，学生的音乐生活更加丰富多彩。研究内容：1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。2、贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿、体验、合作积累感性经验，为音乐表现和创造能力的近一步发展奠定基础。3、欣赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。研究目标：1．奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育，规划方案。从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采用生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，从而潜移默化陶冶情操。2．教师在课堂教学中，强调学生的自主性，注意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，让学生在课堂上大胆创造，在自己的空间里合作、学习。3．将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与快乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。研究方法1、调查研究法2、文献资料法3、行动研究法4、案例分析法课题实施计划研究手段准备阶段采用学习借鉴法、经验总结法、归纳法、调查法；实验阶段采用案例研究、行动研究、合作交流、实践、对比研究方法，边实验边总结，进行综合分析与研究。研究过程中以课堂教学实验为突破口，主要通过唱歌活动来培养学生的音乐表现能力，以及独立思考问题提高实践能力和创造力。研究步骤一、课题立项阶段加强理论学习，明确课题研究的意义，提高自身的理论水平和研究能力。制定课题研究方案，进行课题开题论证。二、整理材料，制定方案课题组成员查找相关资料，确定课题研究的理论依据和研究目标和研究内容、研究策略；制定课题实施方案及计划，组内成员明确分工；课题组成员学习相关理论。三、课题的实践阶段广泛调查搜集与本课题有关的各种资料、相关信息实施研究实验，把初步构建的教学模式放到实践中去检验、修正、完善。四、做出总结，形成材料组长完成结题报告，成员成果展示进行课题总结，完成研究资料的整理，数据的统计并撰写研究报告，组织专家进行鉴定、结题。