青年教师个人成长档案(五年计划)完整版

1青年教师个人成长档案教师姓名：填表日期：2016年12月2目录教师基本情况登记表…………………………………………………自我剖析………………………………………………………………教师个人成长检测表（2013-2016年）……………………………青年教师个人成长规划五年发展总体目标和措施…………………………………………2013年发展计划………………………………………………………2014年发展计划………………………………………………………2015年发展计划………………………………………………………2016年发展计划………………………………………………………2017年发展计划………………………………………………………个人成就展示…………………………………………………………3教师基本情况登记表姓名性别出生年月职称职务入校时间称号学科最高学历及专业籍贯学习简历工作经历何年何月受到过何奖励4自我剖析我是一名普通的英语教师。我觉得自己的经历很平常，没有什么大的建树，只是作为一名教师的责任感和要为学生一生着想的思想支撑我尽心尽力做好工作，认认真真地走到了今天。我始终坚信“甘于奉献不言悔，汗水浇来硕果香”的人生格言。从教以来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在几年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。二、工作扎实、成绩显著无论是在普通的教学岗位，还是班主任的工作岗位上，对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中能与同事和睦相处，认真落实学校部署安排的各项工作。同时还勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，并愿意把自己的教学经验与他人共同分享。在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。三、业务精湛、敬业爱岗作为一名英语教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。所带班的学生在每年的全县统考中平均分都名列前茅。5我坚信倡导自主学习、合作学习和探究学习是对学生的尊重。苏联教育家马卡连柯说过，教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。倡导自主学习、合作学习和探究学习，从学生的成长过程来说，是潜能的激发、精神的丰富、内心的激荡、个性的彰显与主体性的弘扬；从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、心灵的碰撞、视界的融合与灵魂的对话。三种学习方式中，自主学习是基础。学生是学习与发展的主体，是“教学之本”。于是我充分调动和尽力保护每个学生的学习热情与积极性，激发热爱各民族文化的热情，使每个学生都保持长久的学习兴趣和学习动力，做到乐学、爱学、会学。合作、探究也是实现有效学习的重要方式。通过在自学、自悟基础上的各种有效的合作学习，可以引导学生互相启发、共同探究，学生从中不仅能够发现一个个美丽奇妙的世界，还能发现一个个世界中所蕴藏的真谛。这样，学生不仅学有所得、学有发现，而且培养了他们的合作精神和协作能力。作为班主任，我能注重特色学生的培养和后进生的转化，关心爱护每一位学生，无论在学习上，还是生活上，都会给予学生必要的关心和帮助，做学生的良师益友。每接手一个新班，怎样带好一个班级、让这个班级尽快走到正轨上来，成为我每天都要思考的问题。每个班级都有自身的特点，发现挖掘其特点，才能对症下药。首先，把所有的学生放在一个水平线上，努力做到对学生的印象不受他人左右。我不是不想了解他们，我太需要尽快了解他们，但我怕我一旦形成思维定势，就会把他们一一定格。我对学生说，不管你们以前什么样，我一概不在意，我在意的是现在和将来，你们每个人对我来说都是一张白纸，今后如何去写去画，由你说了算。我会尽快建立起班级的核心，班干部是一个班级的核心，他们的作用举足轻重，他们可以辅佐老师管理班级，是教师和学生联系的桥梁和纽带。学生们都是希望被尊重的，一旦当他们感到自己被重视了，便会激发出极大的热情。尊重他们，让他们感觉到在班集体中的重要性，共同管理班级。班级无论大事小情，大到班级卫生、纪律，小到开关灯、拖布的摆放，都有专人负责，真正做到“人人有事做，事事有人做”。孩子们感到了从未有过的尊重，以往他们只是被呵斥的对象，这个烙印在心中由来已久，现在突然感到这个班级需要他，这个集体也因他改变，欣喜溢于言表，他们珍惜这个机会，开始热爱这个集体。作为老师，我们不单纯要教会学生学习，还要教会他们做人，要允许学生跌倒，我们要做的是帮他们站起来，树立信心，这其中也包括学习上的信心。做老师要让学生时时刻刻感受到老师的关爱，要允许、承认学生的差异，当然每一个老师都希望自己的学6生很优秀，可我们也应该知道，阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。我用我的真心换来了学生的爱戴与信任，我觉得所有的付出与努力都是值得的。在我的工作中，学校给了我极大的支持、鼓励与鞭策。在今后的工作中我会一如既往的做好本职工作，怀着一颗爱学生的心，本着对学生负责的态度踏踏实实地工作，在平凡中播种希望，同时收获幸福。7我的教育理念英语是当今世界上主要的国际通用语言，是全球信息的重要载体和主要来源，是人们认识世界、走向世界的桥梁，是现代社会工作、学习、生活必不可少的重要工具。为了适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，为了培养21世纪所需要的各类人才，教师要以发展的眼光看问题，转变旧观念，适应新形势，尝试新的教学方法，不断调整教学对策，培养出高素质的新世纪英才。那么，课程改革背景下的高中英语教师需要更新哪些理念呢？一、要有面向全体学生的理念高中英语课程是为高中学生奠定终身发展的基础课程。因此，高中英语课程的教学要面向全体学生。教学中要特别着重培养学生的学习兴趣、学习习惯，培养他们用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。为了帮助学生打好扎实的基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，特别强调使学生在人际交往中有效地使用英语。高中的学生学习方式和方法上存在着差异，在知识基础和能力发展水平上也存在着差异，因此，教学设计不但要符合高中学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况，以满足不同类型和不同层次学生的需要。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体、构建共同基础的目的。二、要有营造和谐的师生关系的理念新课程强调以学生为本，强调把英语学习当成是人的发展的一部分，这就要求教师在教学过程中把学生看作是具有独立意义发展的人。新型的师生情感关系正是建立在这个基础上的情感关系，是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。“以学生为本”的教育，强调学生是一个个具有思维、意识、情感以及具有各种能力的活生生的人。树立民主的师生关系，要求教师在教学过程中要尊重学生的感受和体验、要求和愿望，并要爱护学生，耐心倾听学生的心声，营造出生动、愉快、和谐的教学氛围。因此，构建师生平等对话、相互沟通、民主和谐、开放宽松的课堂环境和师生关系，就显得极其重要。学生的主体意识和自主能力只有在民主、平等的氛围之中才能获得较好的发展，这要以教师对学生的充分尊重为8基点。因此，教师应追求更高境界，努力建立新型的民主开发关系。三、要有立足教学实践的理念没有任何事物在一诞生时就是完美无缺的，一套新教材也是如此，它也需要在长期的使用中经历见证、不断完善。由于经济文化环境不同、教学条件不同、使用者不同和认识角度不同等因素的影响，对一套教材的使用体会，智者见智、仁者见仁也是常有的事。况且，基础教育改革本身就是一个探索的过程，与之相对应的教材编写和教材试验也是一个逐渐摸索的过程，还有漫长的路要走。四、要有勤于学习和反思的理念在教学瞬息万变的今天，教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务技能。同时进行相应的教学反思。新课程非常强调教师的教学反思。教学前的反思使教师全身心地投入，使教学成为一种自觉的探索；教学中，反思使教学少走弯路，取得事半功倍的效果；教学后的反思使教学更趋理性化，使教学经验理论化。五、要有创设优化的英语学习环境的理念学习需要一定的环境，良好的学习环境有利于提高学生的学习效率。英语学习尤其重要。我们没有现成的英语学习环境，需要我们教师去创设，去营造。不仅要创设课内的学习环境，更要创设课外的学习环境。在课堂教学中，教师要转换角色，探索有效的教学方法，通过各种活动形式，让学生参与教学活动。在课外，要建立课外学习小组或合作伙伴，建立英语学习园地，英语广播，创办英语小报和英语角等，使学生有更多运用英语的空间。六、要有运用多媒体手段的理念学习一种语言，环境十分重要。课堂英语教学要尽可能地创设学习英语的氛围。英语课堂运用多媒体是最方便、最直观的教学手段。课前，搜集素材，构思教学思路，制作适用的课件，调动学生听觉和视觉，上课时让学生边看生动形象的投影画面，呈现新的单词和新的语言点，边看投影片边听课文、对话的录音，学生能触景生情，不自觉地进入了对话的角色，让学生整体感知课文内容，能大大激发学生的求知欲，设疑生思，使学生能自然地在课堂教学情景中超越原思维状态，跃入新的思维领域，产生强烈的探究意向。在帮助学生复述课文时，借助图文，生动形象有助于联想，同时学生学得也轻松愉快，只有这样才能提高课堂教学效益。实践证明，学生非常喜欢这些直观性教学所创设的英语学习氛围，并大大改革了课堂教学手段，增大了课堂容量，扩大了传播的知9识面，提高了教学质量。因此，良好的师生关系是正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，教师要以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的终身发展奠基础。10教师个人成长检测表（2013-2014学年）学期自我检测今后设想达到的目标未达的目标上学期坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受。工作以来我都侧重于实践课的提高，而忽视了总结，今后我要切实地做到理论与实践的有机结合，真正做到理论指导实践，实践中验证理论，在总结经验中完善自我。开设拓展型、探究型课程：在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可根据自己的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学习成果。下学期理论学习方面，认真学习领会新课程,握自己所任学科的专业特点，善于思考,养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规